11 协商决定班级事务 2课时表格式教案

《道德与法治》小学 四 _年级上册教学设计 姓名 汪双 学校 凯瑞北校 色块主题（框题） 11、协商决定班级事务 教材分析 课有三个板块。第一个板块的话题是“班级事务共商定”。目的是让学生了解班级事务决策的一般程序，认识程序对保障民主管理的作用，形成规则规则意识和民主意识。第2个板块的话题是“决定班级事务有原则”，目的是引导学生在班级事务决定的过程当中，通过对全班学生意见的征集权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循公平公正，公开透明，协商合作的原则，第3个板块的话题是“共同的决定要落实”，目的是通过对不同情况的分析，使学生理解共同决策后形成的班级决定的效率，并进一步认识到随着实际情况的变化和发展决策也需要进行相应调整 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级事务的协商，在认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作沟通协商意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 活动目标 知识目标 1、了解班级事务决策的形式。 2、知道处理班级事务的一般程序。 能力目标 学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。 情感、态度与价值观目标 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 重难点 1.重点：知道处理班级事务的一般程序。 2.难点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务 教学准备 教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索以前班级事务的处理情况。 活动过程 第一课时 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与评析 导入 今 天我们就来学习第11课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。 生：倾听思考 目标导入，明确任务 5 整节课教学设计思路清晰，能够层层深入突破了教学重点和难点，课堂中学生参与积极，小组合作时学生能够畅所欲言，讨论中出现了争吵，让步妥协和调整。但随着讨论的不断深入，学生逐步学会理性倾听，认识到民主协商的重要性。 活动一：班级事务共商定 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。 4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 学生思考 学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 学生投票，确定方案。 学生思考，回顾过程 引导学生小结 以调查活动的方式，旨在引导学生了解其他班的特点和长处。 15 活动二： 班会需要重程序 回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 课件出示 第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容 第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项。 小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。 民主讨论对处理班级事务有重要意义 学生回顾处理班级事务的一般程序。 民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆 民主讨论对处理班级事务有重要意义 引导学生体会民主讨论对处理班级事务有重要意义 旨在引导学生进一步强化民主意识和行为。 15 第二课时 整节课教学设计思路清晰，能够层层深入突破了教学重点和难点，课堂中学生参与积极，小组合作时学生能够畅所欲言，讨论中出现了争吵，让步妥协和调整。但随着讨论的不断深入，学生逐步学会理性倾听，认识到民主协商的重要 ... ...