14 当冲突发生 2课时表格式教案

《道德与法治》小学 四_年级上册教学设计 姓名 汪双 学校 凯瑞北校 色块主题（框题） 第五单元 同伴与交往 当冲突发生 教材分析 本课是本册第五单元《同伴与交往》中第三主题《当冲突发生》。这一部分由两课时完成，分别是：校园里的冲突，遇到欺负怎么办。首先通过课本的学习，结合自身的经历，明确只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突；产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突；了解一些在校内和校外受欺负时可以采用的保护自己的方法和途径。 学情分析 由于学生已经在小学度过了三年多，课本选取的素材与学生的生活很贴近，在生活经验的储备上学生也是有的，可以充分调动这两大资源对学生进行引导。另外课本也提供了很科学的“小贴士”以及“知识窗”，学生学起来不会很难理解。 活动目标 1.初步了解只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 2.能感知产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。 3.知道如果自己受欺负，也可以通过朋友、老师或者法律来解决，维护自己的权益。 重难点 重点：能感知产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突 难点：知道如果自己受欺负，也可以通过朋友、老师或者法律来解决，维护自己的权益。 教学准备 教师准备：课件 活动过程 第一课时 校园里的冲突 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 激趣导入 同学们，在学校生活三年多了，校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突，我们看课本104页 学生描述课本中的冲突 通过这个活动，让学生积极思考调动已有经验中的学校冲突。从而理解校园里的冲突是很普遍的。 7分钟 本节课的各个环节的设定是没有问题的，能比较突出地体现教学任务的完成，但是在活动趣味性上不是很足，学生的参与活动的积极性不高。 活动一：这个冲突为什么会发生呢？ 那么遇到冲突我们应该怎样解决呢？我们看课本105页中这两个小朋友的冲突该怎么办？ 这个冲突该怎么解决呢？ 对，我们首先要分析冲突为什么会发生，然后分析原因中谁的责任更大，然后才能更好地解决冲突。 学生看课本105页的插图 全班交流故事的经过 学生分析为什么会发生这样的事情 两个孩子各自的错误在哪些细节 让学生通过经历对这个冲突的了解、分析、总结的过程，体会到只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 8分钟 活动二：阅览室里的冲突 那么知道冲突的原因了，是不是就万事大吉了呢？我们再来看课本106页阅览室里冲突。 通过这一环节的学习，让学生更加明确班委会成员的职责，并且理解班委会的成员组成。 7分钟 活动三：他们为什么没有朋友呢？ 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？让我们一起看看课本91页这四位同学是什么原因？ 引导学生逐一讨论课本91页的图。谁来给大家读读这个故事 那么这个冲突发生的原因是什么呢？ 针对这样的原因有三位同学采用了三种不同的解决方式，大家看看结果一样么？为什么不一样？你赞成哪一种？ 学生读故事 指名回答 全班交流 小组交流汇报 通过这一环节的学习，让学生在讨论、交流的过程中，体会到面对冲突的解决，只明确原因是不够的，采用合适的方式去解决也是非常重要的。 10分钟 板书设计 校园里的冲突 明确原因 正确的方式 第二课时 遇到欺负怎么办？ 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获 一 谈话导入 同学们，在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况，那么遇到欺负该怎么办呢？ 学生听讲 直接抛出问题 5分钟 本节课学生能通过学习活动深刻体会到不管是在校内还是校外，如果遇到受欺负的行为，要采用合适的方式积极抵抗，也可以用法律的武器来维护自己的权益，如果不抵抗，那 ... ...