中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学二年级上册第六单元第一课时 《教室有多长》导学案 学习目标： 1.经历用不同工具测量教室长度的过程，感受测量方式和测量工具的多样性。 2.通过学生的测量活动，积累测量的活动经验，发展度量意识和能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 学会用不同的工具测量物体，掌握正确的测量方法。 教学难点： 学会用不同的工具测量物体。 教学过程： 创设情境，导入新课 教室这是天天伴随我们学习和生活的地方，可是你真正了解我们的教室吗？你知道我们的教室有多长吗？ 探究新知 1.想一想，可以用什么工具来测量教室的长度？ 2.怎么量教室的长度呢？ 我的方法是： （1）看看有（ ）长。 （2）看一看有（ ）长。 （3）看看有（ ）长。 …… 2.小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。 （1）合作要求： ①学生6人一小组，各组选择一种测量工具测量。 ②在教室里和教室外的走廊处分组从两个不同方向测量。 ③小组分工明确，并完成下表。 （2）交流一下各小组的测量过程及结果。 3.说一说量的过程中注意什么吗？ （1）要做好（ ）。 （2）要一个（ ）着一个摆放，放平放正。 （3）还有吗？ 随堂检测 看一看，估一估。 回形针大约有（ ）个长。 铅笔大约有（ ）个长。 小刀大约有（ ）个长。 看图回答问题。 绳子大约有（ ）个长。 绳子大约有（ ）根小棒长。 3.大约有（ ）个长。 大约有（ ）个长。 4.用和估一估。 大约有（ ）个长。 大约有（ ）个长。 【答案】 1.2；5；4。 2.6；3。 3.3；5。 4.6；2。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_
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