二语 备课组 时间： 3 月 23 日 中心发言人： 课 题：口语交际 第 1 课时 总计第 节 教学 目标 1．了解生活中常见的职业,能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么,并简单说明理由。 2．能认真倾听同学发言,从中了解对方长大以后想做什么。就自己感兴趣的内容提出问题,进行补充,表达意见;针对同学提出的问题能作出得体回应。 教学重难点 1．清楚、完整地表达想法，简单说明理由。 2．对感兴趣的内容多问一问。 教学过程： 一、问题导入。? 1. 同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？他们工作时都要做些什么？ 2. 指名说。要求：能用通顺的话自信、清楚地介绍。 3. 是呀,咱们的爸爸妈妈有的是做教师的,有的是做医生的,也有的是当老板的。他们都是对社会有用的人,都是值得我们尊敬的人。 【设计意图：以“父母从事什么行业，在工作中都做些什么？”这样的问题导入，既紧扣文中的主题“做什么？”，又拉近了与孩子们之间的距离，让他们在思考中更好地参与到课堂中来。】 二、了解职业 1．课件出示一些行业人员的图片。(ppt1) 生观察，介绍职业。 说说你还知道哪些工作？ 指名说，师生补充。 瞧,这些叔叔阿姨职业不同,社会分工不同,但他们都在各自的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献。 三、长大以后做什么 孩子们,现在你们多大了?再过十几年,你们就二十几岁了,有没有想过到那时候,你们在做什么?这节课，我们就一起来交流：长大以后做什么(板书课题）生齐读课题。 （一）说说理想 1．想一想：交流前先想清楚自己长大后想做什么？这就是“理想”，相机板书。为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？ 2．说一说：小组内交流。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。 3．问一问：问一问小组成员，看看他们的愿望是什么?也可以表达自己的祝愿。 4. 评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。 评价提示：是否清楚地表达了自己的想法，并说出理由。对同学的提问能做出恰当、得体的回答。 写写理想 全班同学把自己的愿望写成一张小纸条交给老师,老师把这些愿望放入漂流瓶中，帮忙保管十五年。看看十五年后的自己,是否实现了愿望。 【设计意图：在前面充分的“说愿望”前提下，让他们动笔写写自己的愿望，不仅帮他们更好地组织了语言，而且也给他们时间静下心来，为自己制定的愿望而思考以后要努力的方向。】 三、课堂小结 这节口语交际课,我们谈了自己的理想。回家后，请同学们对自己的爸爸妈妈说一说已长大以后想做什么。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人,为实现我们的中国梦贡献自己的一份力量。 教后思考： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
