细胞 【教学目标】 知识目标: 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标 1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 2、学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标 1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，初步具有勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣 【教学重点】 1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 2、归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。 【教学难点】 成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 【教学方法】 观察法、实验法。 【设计思路】 本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。教学流程如下： ? ? 复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器 【教学过程设计】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习巩固 ? ? 二、教学引入 ? ? 三、实验教学 1.介绍玻片标本 ? 2.实验目的要求 ? ? 3.演示临时装片的制作方法 ? ? ? 4.制作临时装片标本 ? 5.实验反馈， 表达交流 ? ? ? ? ? ? 6.观察植物细胞 7.认识植物细胞的一般结构及功能 四、课堂总结 ? ? ? 五、布置作业 ? ? 六、仪器整理 ?引导学生动手 ? 创设情境：树叶，头发直接放到显微镜下，能看到细胞吗？大家不妨试试。 ? ?简介：装片、切片、涂片。 ? ? 说明本节实验的目的和要求，鼓励探究和合作。 ? 启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，并用一个字加以归纳。 ? ? ?老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，给予鼓励，并提供指导性意见。 ? 同学们的临时装片；引导同学对实验结果进行合理分析；并作辩证评价。 ? 启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤。 ? 指导学生观察并描述所观察到的细胞； ? 指导学生自学教材植物细胞的结构 倾听学生自我总结。 ? ? ?? 布置课后和下节课的课前任务。 ? 学生操作，复习 ? ? 得出结论:观察的材料要薄而透明。要先制成玻片标本。 ? 自学、观察了解不同玻片标本的差异。 ? 学生倾听，明确实验目的和要求。 ? 观察思考临时装片的制作过程。针对老师演示展开讨论，对各个步骤的作用及操作方法提出问题。 ? 小组合作进行制作临时装片标本 ? ? 表达交流实验的结果，并分析其原因。 ? ? 用一个字归纳每一步骤： 擦→滴→取→展→盖→染→吸 ? 反馈洋葱鳞片叶表皮细胞的观察结果，描述细胞形态； 自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认 ? 明确载玻片标本制作的基本步骤。总结植物细胞的一般结构及功能。 ? 明确课后和下节课的课前任务。 ? ? 整理实验仪器，组长检查。 复习巩固显微镜的使用。 激发学生探究欲望。 ? ? 培养自学能力 ? ? ? ? 培养观察、能力。引导质疑。 ? ? 体验探究过程。鼓励创新思维。 ? 展示并达成正确认识。 ? 培养归纳能力 ? ? 培养观察能力 ? ? 培养自学能力 ? ? 进一步巩固知识。 ?? ? 激发继续探究的热情，为后续教学做好铺垫。 【教学反思】 本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。但在实验过程中，有一部分学生的操作不够规范，做出的装片不合格，影响到了观察的效 ... ...
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