《水中的倒影》教学设计 教材分析： 本课是桂教版四年级美术上册第十一课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。 用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果———巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。 教学目标： 1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。 3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：探索新的作画方式，学习对印的技法。 难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。 教学准备： 教师：教师示范作品、课件、水粉颜料等。 学生：铅笔、水粉颜料、吸水慢的图画纸等。 教学过程： 导入新课 课件出示一幅有倒影的风景图片，让学生找出倒影，引出课题--《水中的倒影》。 二、讲授新课 （一）讨论 1.给学生看一幅没有倒影的风景图片，让学生分组讨论：看看这张图片，你们觉得缺少了什么？ 2.学生发言，教师总结，激发学生学习积极性。 （二）欣赏（配音乐） 请大家看大屏幕，一幅幅画有了倒影后会显得更生动，更充实，在画面中也会显得更好看！ 树叶有了倒影更多姿多彩了，花也变得更生动了，夜晚的倒影让人感觉湖面水特别的静，鸭子有了倒影后变得更加可爱！ （三）游戏 师：欣赏了那么多美丽的倒影，我们来做个趣味游戏———大家来找茬”，大家来找一下哪个“倒”字是他的倒影（左边还是右边）？为什么？ （四）认识倒影 找不同点 （出示两幅有倒影的风景图片）这两幅图的倒影有何不同呢？（生：一幅图倒影清晰一幅图倒影模糊，是因为水面有波纹） 师：对，所以我们画倒影的时候，要画上波纹，倒影和物体是上下对称的，水面越平静倒影越清晰，有波纹，就变得模糊了。 （五）欣赏名家倒影画作 1．油画 2．水彩画 3．国画 4．漫画 （六）讲解倒影画法 1．找分界线 （出示图画———《鹅》） 同学们，我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块的？他们之间有一条线，那条线我们就叫———分界线（板书）。 下面我们就来找一找分界线。（出示多张图片请学生上台找） 2. （出示图画———《鹅》） 同学们，这张画怎么画出来的？（生说：先画，然后折一下。） （教师根据学生的说法在投影仪上进行演示，出现两个问题：1景物和倒影之间分得太开；2上面的景物不能完全印下来。） 怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。） （教师再一次在投影仪上边演示边讲解：1将纸对折；2将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；3再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。） 3．（再一次出示图画———《鹅》） 我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹） 好，我们也给这张倒影画上波纹。（教师在投影仪上演示画波纹）（七）尝试练习 1．现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习） 2．教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解： （1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。 （2）画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。 （3）波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。 （4）波纹画的时候尽量要画得细些。 三、自 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
