欣赏《苗岭的早晨》 ———教学设计 教学内容： 人民教育-出卷网-四年级下册第二单元《苗岭的早晨》 教学目标： 1、能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，并引起对苗岭的早晨的特定联想。 能较熟练的演唱并记忆《苗岭的早晨》第一部分主题，并能分辨乐曲三部分的结构。 知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音乐的特点。 教学重难点： 按要求聆听《苗岭的早晨》，并积极参与音乐活动 教学准备： 多媒体，沙锤，手铃，打击乐器 教学过程： 师生问好！ 分段欣赏《苗岭的早晨》 （一）欣赏第二部分 欣赏第二部分的主题 先听一段音乐，并用自己喜欢的方式打节奏、节拍 再听一遍，感受歌曲带来的感觉，情绪、速度 速度中速稍快 乐曲的情绪是怎么样的？ A、欢快的 B、抒情的 第三次聆听，请同学们看看，老师使用什么方式来表示音乐？ 第四次聆听，按照老师话的图示感受音乐节拍，并轻声哼唱旋律 请同学们模唱旋律，用la模唱。并听听乐曲的主奏乐器是什么？ 学唱歌谱 反复记号 老师为乐曲设计了舞蹈动作，请同学们看看老师用了几个动作？ 师生一起舞蹈 我们刚才跳的是苗族的姑娘小伙子在高兴时候特别喜欢跳的舞蹈，刚才听得这首乐曲就是由“陈刚”改编作曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》 我们刚才听的是《苗岭的早晨》中第二乐段的主题，现在我们一起来聆听完整的第二乐段，听听第二乐段可以分为几个片段？ 这几个片段中有没有相似的片段？ 第一片段和第三片段一模一样吗？ 再听一次，请同学划一划第三个片段，看看同学画出了几个乐句？ 除了多两个乐句之外，音乐中多了什么呢？ 我们今天选的是相似的乐器，沙锤和手铃 第几句加入了乐器？第几拍加入了乐器？ 沙锤第一拍，手铃第二拍，从第几句开始？ 刚才我们听了主题出现的第一片段和第三片段，再听第四片段有几句？旋律和音高有什么特点？（四个乐句） 跟着第四片段音乐律动，再现劳动时候的状态 听第二部分的第五片段，速度和力度有变化吗？ 速度变快了，力度也有变化 这是《苗岭的早晨》第二乐段，整个第二乐段的速度和情绪是什么样的呢？ （二）欣赏第一乐段 1、你们想不想听第一乐段？速度和情绪有什么变化吗？ 速度变慢，优美宁静的 在第一乐段中，你听到了什么声音？ 鸟儿在唱歌 2、请同学们用自己的动作表现音乐 晨雾散开 小鸟醒来 小鸟玩耍 、欣赏第三乐段 我们刚听了宁静抒情的第一乐段，热闹欢快的第二乐段，现在来听听第三乐段，听听第三乐段和哪一个乐段有关联，带给你的感觉是什么？ 完整欣赏《苗岭的早晨》 请同学们完整聆听乐曲 1、听到第一部分时，身体随音乐轻轻晃动； 2、听到第二部分时，随音乐做声势动作； 3、听到第二部分第三片段时，用打击乐器为音乐伴奏； 4、听到第三部分时，再次感受音乐。 听赏《歌唱美丽的家乡》 让我们一起，伴着歌声感受苗岭的风土人情 2、苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。飞歌 是流行于贵州东南部苗族的一种山歌。 3、请同学们观察曲谱“ｂ3”，是苗族飞歌的独特风格。跟老师一起来唱一唱这首歌。 4、为什么这首歌这么容易学会呢？因为《苗岭的早晨》是根据苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》改编而成。 五、教师小结 第一部分：速度 慢 节奏 舒展 表现了苗岭早晨的美丽景色和宁静气氛 第二部分：速度 快 节奏 活泼 表现了苗族人民歌舞与劳动的热烈场面 第三部分：速度 慢 是第一部分的再现 描绘苗家山寨的秀丽景色 ... ...
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