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课件网) 1 蚂蚁 第一单元 动物王国 一、导入新课 【科学博览】蚂蚁。 二、找蚂蚁 去哪里寻找蚂蚁？ 二、找蚂蚁 怎样把蚂蚁吸引过来？ 二、找蚂蚁 一起去找蚂蚁吧！ 三、观察蚂蚁 此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【科学博览】观察蚂蚁。 三、观察蚂蚁 在蚂蚁窝周围放几种食物，观察它们吃什么？ 三、观察蚂蚁 在蚂蚁行进的路上放几种物体，观察蚂蚁有什么反应？ 三、观察蚂蚁 蚂蚁是怎样感知周围环境的？ 三、观察蚂蚁 观察蚂蚁的更多行为 蚂蚁知多少 蚂蚁是建筑专家：蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，冬暖夏凉，食物不易坏掉。 蚂蚁懂得团结协作：一群蚂蚁共同将一只蝗虫的尸体运回蚁穴，面对庞然大物，蚂蚁们都很从容，没有一只蚂蚁偷懒，更没有偷吃的，蚁群协调一致的搬运食物。 蚂蚁是地球上生命力最强的生物之一。 四、昆虫 昆虫的特征： ①身体由头、胸、腹三部分； ②头部有一对触角； ③腹部有三对足组成。 昆虫：像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物。 四、昆虫 哪些动物是昆虫？ 蜻蜓 苍蝇 蜉蝣 蜘蛛 螃蟹 蜈蚣 √ √ √ × × × 制作蝴蝶标本 再见 ∝鬆韁 美丽科学 每 虫角 足 A ○ s38 N 美丽科学 ∝秒 的美丽科学 21 蚂蚁 教学目标 1．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。 2．引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。 3．引导学生归纳昆虫的共同特征。 4．引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢动植物，知道动植物对大自然的重要性。 教学重难点 【教学重点】 1．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。 2．引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。 3．引导学生归纳昆虫的共同特征。 【教学难点】 1．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。 2．引导学生归纳昆虫的共同特征。 课前准备 教师准备：寻找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料；观察蚂蚁要用到的果皮、饼干屑、青菜、橘子、胡萝卜等；有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等。 教学过程 一、导入新课 【教师】播放视频：【科学博览】蚂蚁，引导学生看一看：同学们，这是什么？你们认识吗？ 【学生】观看视频，回答。 【教师】大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天我们就来研究蚂蚁。 二、讲授新课 1．找蚂蚁 【教师】同学们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧！在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂蚁？ 【学生】探讨得出寻找蚂蚁的地点。 【教师】我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？ 【学生】讨论、交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。 【教师】强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成找蚂蚁的任务。 【学生】明确寻找蚂蚁过程中的注意点。 【教师】将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。 【学生】跟随老师到校园里去寻找蚂蚁。 【教师】学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。 【学生】找到蚂蚁之后，回到教室继续上课。 【教师】指导学生展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。 【学生】展示成果。 【教师】对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。 【教师】找到了蚂蚁，我们好好观察它们，看看它们有什么特点。 2．观察蚂蚁 【教师】看一看，蚂蚁的身体是什么样子的？ 【学生】观察蚂蚁，说出蚂蚁身体的特征。 【教 ... ...
