课 题 7、海洋怪兽 课时 2-2 总课时2 总第:1 日期 第 周 教学目标 认知目标：在图片欣赏中看海龙、远古巨型鱼类、细条鱿鱼、刺鲀、板足鲎（海虫）、菊石类生物、恐龙时代的巨型鱼龙、鲨鱼的造型,形象特点； 2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知海洋怪兽，并设计和制作想象中的海洋怪兽的图画，陶塑，激发学习兴趣，提高创造能力和表现能力。 3、情感目标：增强保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护海洋环境的高尚情操 教学重点 让学生在欣赏中感知海洋怪兽的造型。 教学难点 感知海洋怪兽的造型。 教学准备 教具：美术教科书 学具：美术教科书、图画本 预习要求 准备好网络资源 教学过程 二次修改、旁注 创设情境 （1）课件展示海洋怪兽的图片，提问：你刚才看到了什么?你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？那么我们可以给它们取个名字吗？ 老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽，大家跟随我一起看看吧！说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处。 （3）揭题：海洋世界真是无奇不有，你想还会有怎样的海洋怪兽呢？ （4）师生互动。游戏。请学生几个人一组表演，有的表演海洋怪兽，有的表演其他生物。表演后请学生回答：你演的是一只什么样的怪兽？说说他们有什么特征和特别的本领。 指名学生说。你觉得海洋怪兽有趣吗？它们都有什么特征吗？可以通过什么来表现它的外形？ （2）构图完整，在画面中充分表现出海洋怪兽的特点，我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现，可以夸张一点；线条流畅，颜色鲜艳，画面生动有趣。 （3）图片介绍:约4亿年前近两米的菊石类生物。 约4亿年前的板足侯，也称海虫，长达3米。 3.6亿万年前约九米长的肉鳍鱼。 鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已生存了大约4亿年，比恐龙还年长1.4亿岁呢。 小组交流，组代表汇报。 师小结：海洋生物生活的年代非常久远，海洋怪兽说明人类的想象力非常丰富。 （4）请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看，一起评价。可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事，向大家做介绍。接着同学互评，指出最好的一幅是什么？好在哪里？ 师生评议，点拨。 （1）课件展示和协的海洋世界。 （2）用水粉色调出，水彩笔画出来的海洋怪兽，搜索脑海、发挥想象，画一幅作品。 板书设计 7、海洋怪兽 海洋生物：现实存在的 海洋怪兽：想象的 教 后 记 (第 篇)
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