6.1 走近老师 教案及反思

第三单元　师长情谊 第六课　师生之间 了解教师的工作，积极与教师进行沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师情感。 第1课时　走近老师 一、情感、态度与价值观目标 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养培养尊敬老师的道德情品质。 二、能力目标 学会接纳不同风格的老师，能够通过恰当的方式表达对老师的情感。 三、知识目标 了解老师职业特点，理解尊重教师工作的特殊。 重点：了解教师的工作及其特殊性。 难点：学会接纳不同风格的老师。 【导入新课】 漫画导入：《说说Ta是谁？》 思考：看了漫画，你有何感想？ 过渡：如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课就让我们一起走近自己的老师。 一、了解教师职业 1．教师是人类文明主要传承者之一 活动一：“猜猜他是谁”。PPT展示某校赴曲阜游学拜师礼精彩瞬间的照片： 提问：(1)照片中每个人都身着长袍，请问他们在向谁行拜师礼？ (2)你知道他的事迹吗？他的教育思想对我们有什么影响？ (3)我们为什么要行拜师礼？ 提示：(1)孔子。(2)(3)略。 总结提升：在学生充分交流的基础上，引导学生懂得教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2．现代教师承担的使命 活动二：阅读教材P62“探究与分享”。 回答：(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ (2)你如何看待身边的老师？ 提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式，等等。(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识，等等。 3．教师应有的职业道德 活动三：网上流传这样一个段子：万能的老师： 老师(班主任)＝演员＋变脸大师＋民事调解员＋投诉部门＋室内设计师＋导游＋心理辅导师＋推销员＋管理者＋主持人＋搬运工＋收银员＋学者研究者＋电话咨询服务员＋侦探＋失物认领部＋文职人员＋维修人员…… (1)看完这个段子，你有什么感触？ (2)新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 提示：(1)学生自由发言。(2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，等等。 归纳：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师 1．风格不同的原因 活动四：阅读教材P63“探究与分享”。小组讨论。 思考：(1)请以“我喜欢_____的老师，因为Ta_____。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。 (2)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (3)你如何看待这些差异？ 提示：(1)略。(2)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学……　(3)学生自由发言。 归纳：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2．如何对待不同风格的老师 活动五： (1)说说自己喜欢的老师，并举例说明喜欢这位老师的原因。 (2)请同学们分组讨论，我们应该如何面对风格不同的老师呢？ 学生讨论后教师总结并出示P64“方法与技能”。 (3)自我反思。引导学生反思自己在与老师交往的过程中，有哪些方面需要改进。 归纳：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“ ... ...