中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级上册 2 金木水火土 第一课时 教学设计（P7-8） 课题 2 金木水火土第一课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、结合课文，通过多种方法，认识“一、二、三、四、五、上、下”7个“会认的字”。2、能够初步认识“田字格”。3、能够在田字格中正确书写三个“会写的字”：一、二、三。4、能够在田字格中正确书写一个新的笔画：横。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、结合课文，通过多种方法，认识“一、二、三、四、五、上、下”7个“会认的字”。2、能够初步认识“田字格”。3、能够在田字格中正确书写三个“会写的字”：一、二、三。4、能够在田字格中正确书写一个新的笔画：横。 难点 1、能够初步认识“田字格”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 听读课文，注意字音 教师播放课件，呈现课文《金木水火土》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 通过观看文字视频，初步了解课文内容。 跟读生字，读准字音 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生跟读生字，读准字音。 学生跟读生字，读准字音。 初步认识本课的“会认的字”。 随文呈现，学习生字 教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 结合课文，通过多种方法，认识“一、二、三、四、五、上、下”7个“会认的字”。 观看课件，认读生字 教师播放课件，呈现任务要求和生字，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。 学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。 能够认读本节课的“会认的字”。 朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 学生看课件，朗读词语，巩固生字。 朗读词语，巩固生字。 帮忙种花，巩固生字 教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮忙种花。 学生看视频，朗读生字，帮忙种花。 在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。 观看课件，认识田字格 教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，初步认识田字格。 学生观看课件，初步认识田字格。 能够初步认识“田字格”。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：一、二、三，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：一、二、三。 归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。 板书 2 金木水火土第一课时一（一天）（一个） 二（二十）（十二）三（三天）（三月） 四（四十）（四个）五（五只）（五个） 上（天上）（上下）下（上下）（下来）田字格：横中线、竖中线、中点、左上格、右上格、左下格、右下格一（横）：从左往右，起笔稍重，收笔稍按一下。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精 ... ...
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