搜索网络信息———搜索技巧 教案设计 教学目标 一、知识与技能 （一）理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧； （二）培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力； 二、过程与方法 （一）通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识? （二）通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式 三、情感态度与价值观 （一）体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义? （二）培养与他人合作交流的意识和习惯 教学对象及分析 教学对象：初一学生 对象分析：前一节学生学习并掌握了搜索引擎的分类及基本使用方法。可通过这一节课进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。 教学重难点 教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件的细化、强 制搜索、常见逻辑命令的使用? 教学难点：常见的逻辑命令的使用 教学策略 采用了“任务驱动”的教学模式，设置了4个针对性强、有趣味性、贴近学生视野的小主题任务，每个任务分别突出一个重点，要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。在教学过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究、螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生自主探究和学习。同时紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过小组与小组之间、组员与组员之间、学生与老师之间的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。 教学过程 创设情境，导入新课 五一假期即将到来，假设有出游计划，需要提前了解的信息有哪些？ （天气、交通、景区、饮食、住宿……） 提问： 如何利用搜索引擎快速有效的查找所需要的信息？ 小组合作，探究新知 以凤凰古城为例 任务一 各小组分别使用百度知道和中国天气网_http://www.weather.com.cn???è????¤??°??¤???5???1???-3_日的天气情况，根据搜索结果总结两者的区别。 搜索技巧一：使用权威网站，优势：方便快捷；信息准确度更高。 任务二 各小组至少使用两个不同的搜索引擎，例如百度、谷歌等搜索凤凰古城的美食，根据结果分析只用一个搜索引擎和使用两种或两种以上搜索引擎的区别。 搜索技巧二：使用不同的搜索引擎，优势：搜索的信息更全面。 任务三 各小组分别利用非专业搜索引擎和专业搜索引擎搜索古城的景点图片，并对搜索结果进行比较。 搜索技巧三：使用专业搜索引擎，优势：搜索目标更直接、准确。 任务四 各小组分别使用直接输入全称搜索和提炼关键词搜索的方法查找古城的旅店、客栈，尝试解决住宿问题，并将两种搜索方法得出的搜索结果进行对比。 搜索技巧四：提炼关键词搜索，优势：搜索目标更准确。 三、深化新知 （一）提炼关键词———逻辑符号 与 AND + 表示提问关键词全部出现 或 OR | 表示任何一个关键词出现即可 非 NOT — 表示不应含有“NOT”后面的提问关键词 字母要大写，否则会被认为是普通的单词，而不是搜索指令。AND可用空格代替； （二）强制搜索法 在搜索关键词加上英文双引号“”，用于查找名言警句比较有效。 总结 通过本节搜索技巧的学习，培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。? 作业 （一）猜谜语??? 例：眼皮上落着一只苍蝇?谜底：张飞???眼皮??苍蝇?? （二）解难题??? 类似福尔摩斯探案之类的智力题。比方说，有这么个推理题：“一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀了。”为什么呢？搜一下。这个题目中的特征词串是“企鹅肉”和“自杀”，再加上问题答案的特征词“答案”，就可以快速找到结果了！? 再比 ... ...
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