识字1.3小青蛙 教案

语文部编版 一年级下册 识字 3 《小青蛙》 导学内容 本课识字安排了一首郎朗上口的儿歌，要求学会12个生字，会写7个生字。儿歌语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。 导学目标 学会“晴、眼、睛”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字。 能借助拼音正确流利的朗读儿歌。 通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。 学习重难点 通过读儿歌识字 通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助记忆文字，培养学生自主识字的能力。 导学过程 猜谜导入，激发学习兴趣。 同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？认真听老师说，请大家动脑筋猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？生：青蛙 今天我们来学习《小青蛙》（学生书空）（生齐读） 师：这是一只怎么样的小青蛙呢？让我们带着这个问题来学习课文吧。 自读课文要求 借助拼音，读准字音，快速自读课文。 同桌之间互读，并纠正读错的字音。 听了你们读的这么好，老师也想读一读，请你们认真听。 你们会了吗？我们一起来读一读吧。课文会读了，我们又要认识新的生字宝宝了，请同学们再次读课文，把生字宝宝找出来吧。 三、自学生字要求 1.把要求会认的生字圈起来，把要求会写的生字用“=”画出来，想一想用什么办法记住他。 2.小组合作学习，互相读一读，说一说，看看谁记得的生字多。 小组汇报。听了同学们的汇报，我发现你们真聪明，下面老师要来考考你们是不是真的记住这些生字宝宝了。 四、检查自学情况。 1.课件出示本课词语，请学生快速记忆。 2.从新出示词语，请学生认读，并领读。 3.把生字宝宝送回课文中，自读，齐读。 五、学习课文。 1.我们把生字宝宝送回家，谁愿意读课文给大家听？（指名读）其他的同学边听边想，这首儿歌一共有几句话呀？ 2.这首儿歌一共几句话？（指名读）那就请你把第一句话读给大家听吧！（多个同学读）河水怎么样？ 天气怎么样？小青蛙怎么样？（第一句话点红）（板书：河水清，天气晴 ，小青蛙，大眼睛）请同学们认真听老师说，请大家想象一下老师说的景色。 3.师：我们来到了小河边，看，河里的水荡起了绿波，多清呀!太阳也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大晴天！看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷叶上，它正睁着一双大眼睛呢！（它睁大眼睛在干什么呢？）生回答。齐读。 4青蛙可做了不少的好事情呢？师：谁愿意给大家读一读第二句话？（出示第二句话）（指名读）做了什么好事情呢？（板书：保护禾苗，吃害虫，做好事） 从这句话我们知道了小青蛙做了很多的好事情，（闪情字竖心旁）它是害虫的天敌，有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了。 5.你们喜欢小青蛙吗？那就请用你们喜欢的心情读出前两句话吧！ 6.看来大家真的很喜欢小青蛙！ 老师想从同学们中选出一只小青蛙，给大家背一背前两句话，并让大家夸一夸我们小青蛙。你们谁来夸夸小青蛙呀？（生夸奖，师回应：别看我的个子小，可是我的肚子大，我一年可以吃掉10000多只害虫呢！谁还想夸夸小青蛙？对，我就是禾苗的小卫兵。听了同学们的夸奖我可真高兴！小青蛙愿意和同学们交朋友吗？） 7.大家这么喜欢小青蛙，那请同学们一定要记住保护我哦！（出示第三句话，学生齐读）（板书：爱护小青蛙，禾苗不生病） 8.小朋友们，你们准备怎么保护我呢？（不捉青蛙，不吃青蛙，还要提醒别人不要伤害青蛙） 9.我相信每一位小朋友都能做到。让我们看着思维导图，带着欢喜的心情，想保护小青蛙的心情美美地读一遍课文吧。 六、总结：学完了课文，老师想问问小朋友们，这是一只怎样的小青蛙呀？（生回答） 同学们总结的 ... ...