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课件网) 你喜欢哪种师生关系？为什么？ 师生交往的良好状态 师生关系是学校环境中最基本的人际关系，师生关系的交往状态对学生的学习和健康成长起着相当重要的作用，在与老师交往中，我们该如何走近老师、亲近老师，如何对待老师的表扬和批评？如何处理师生交往中的矛盾和烦恼？今天就让我们一起探讨 《6.2 师生交往》。 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往 学习目标 1. 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2. 学会正确与老师交往，能够正确处理和教师交往中存在的分歧。 3. 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 自主学习 1. 教学相长的内涵和要求分别是什么？ 2. 如何正确对待老师的表扬和批评 3. 师生交往的良好状态是什么？ 4. 如何建立良好的师生关系？ 结合图片，在与老师的交往中，老师扮演什么角色？ 老师组织学生比赛 老师指导学生学习 老师听学生讲心事 课间自由活动，老师与 我们一起玩游戏 组织者 指导者 倾听者 陪伴者 老师不仅是组织者、指导者、倾听者、陪伴者，而且学生生命健康的守护者、文化知识的传授者、塑造人格的引领者、遇到困难时的救助者、运动场上的合作者… …（我们所说的新型的师生关系） 新型的师生关系具有的特点: 教学相长、亦师亦友的师生关系。 教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。 （学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 （老师） 教学相长 一、教学相长 教学相长的内涵 探究与分享 体现了师生间教学相长，友好互动。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 构建教学相长的师生关系对我们的要求： 小明喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小明偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 （2）你能给小奇提出怎样的建议 探究与分享 【提示】 （1）语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 （2）我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 如何正确对待老师的表扬和批评？ 探究与分享 思考：（1）假如你是小龙，你会怎么做 （2）当你被老师误解或与老师意见发生分歧时， 有什么好方法和老师进行有效沟通 【提示】 （1）课下主动与老师沟通，解释事情的原因，争取得到老师的谅解。 （2） ①礼貌待师； ②课下主动沟通； ③注意场合，勿失分寸； ④原谅老师的错误。 1 2 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 3 4 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异 主动关心 如何化解师生间的矛盾？ 方法与技能： 孔子热爱学生，循循善诱，诲人不倦；学生对他十分尊重，亲密无间。 思考：师生交往的良好状态是什么？ 亦师亦友 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 ... ...
