《切开的果实》教学设计 课题 《切开的果实》 学习领域 造型·表现 学校 广州市花都区花东镇金谷小学 年级 小学二年级 执教人 许智君 教学目标 1.知识与技能 比较不同果实切面的不同特征，运用点、线、面、色以及拓印的方法进行创作。 2.过程与方法 通过小游戏、对比、欣赏和小组合作的方法，让学生自主地进行生动有趣的探究学习。 3.情感、态度、价值观 感知切开的果实切面形成的形状美、色彩美、花纹美。通过感受、体验，培养学生善于观察生活、热爱生活的乐趣。 教学重点 感知切开的果实形状和由点、线、面、色组成的图案。 教学难点 运用点、线、面、色和拓印的方法表现果实切面的图案。 教学内容分析 《切开的果实》的教学对象是小学低年段的学生，他们充满好奇心，乐于探究。但是欠缺观察能力和概括能力。需要教师的引导，鼓励学生勇于探究、大胆表现，运用点、线、面、色进行大胆地创作，同时加入拓印的新方法进行创作。 教学策略 感知切开的果实形状，和点、线、面、色组成的图案，感受水果对称、均衡 、放射的美感。培养学生口头表达能力，用美术语言说出自己的感受，培养学生用绘画和拓印的方式表现果实的形状及切面的美丽图案。 教具学具媒体准备 教具：多媒体课件、视频、示范作品等、切开的水果； 学具：水粉颜料、水粉纸、水粉笔、水桶、油性笔、彩色水笔等。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 观看“切水果吃水果”健康小短片。 板书课题。 1.学生观看视频，感受果实切面的视觉刺激。 激发学生的兴趣，初步感受切开果实的形状、花纹和色彩。 课堂发展 拼图小游戏。被切开的果实图片进行拆分，A.邀请学生上讲台进行复位。B.请学生猜猜是什么水果。 展示水果切面卡片。A.提问学生最喜欢哪一个水果B.从颜色和形状分别说一说它有什么特点。 欣赏优秀作品图片或视频，看看大师们是怎样表现这些水果。 提问学生喜欢哪一副，B.说一说画面都有什么组成。 学习拓印的方法，同桌讨论总结拓印的方法与步骤。 欣赏同龄人的优秀作品。 学生通过小游戏，观察并探究切面的形状、颜色。 学生回答问题，锻炼学生的表达能力。 通过欣赏优秀作品，让学生了解切面的色彩及花纹的构成，如何用点、线、面、色表现水果的切面。 实物感知，并以小组讨论方式对水果切面进行分析概括讲解。 学生欣赏作品，激发他们的创意思维。 通过游戏方式，进一步激发学生兴趣。 通过欣赏果实切面卡片，优秀作品，学会表达自己的感受，对切面进行点、线、面、色和拓印的简单概括描述。感受重复、透叠、不规则产生的美感。 教师示范 教师选取一个被切开的果实进行示范。利用师生问答法，进行步骤讲解，点、线、面、颜色和拓印的运用。 学生以小组合作方式，选用一种自己喜欢的创作方法进行创作。 学生和老师一起边讲边示范，引导学生自主学习。 实践体验，以合作方式大胆创作，发挥想象。 通过教师与学生共同参与作品示范，增加学生的参与度，进一步加深学生对创作的理解和同手能力， 通过小组合作的方式一起探索、创作具有美感的水果切面画。 作品展示 以小组为单位各推选一幅优秀作品进行展示，并邀请创作者自我评价。 教师对整体作品作出客观的评价。 互评。以小组为单位，学生互评推选小组最优秀作品。 自评。选1~2个最具特色的学生作品进行自我评价。介绍自己的创作想法。 体验自己的作品所带来的快乐与美感，互相分享。 以推选的方式呈现优秀现场绘画作品，共同欣赏。 学会欣赏他人的作品，同时敢于发表自己的审美见解。 拓展阶段 请同学们回去和爸爸妈妈一起选1~2个自己喜欢的果实，切一切，画一画。 学生与家长一起实际操作，切一切，画一画。与家人分享、交流。 学生课后通过与家长共同创作，能够增 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
