第一单元 1 荷塘月色 学习目标 1.把握作者的思想感情变化,了解写景抒情散文中“景”的内涵。 2.揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。 3.感悟作者淡淡的哀愁,淡淡的喜悦。 自主认知 一、整体感知 阅读课文,找出本文的写作线索。 二、自练自测 1.字音辨识 蓊蓊( ) 踱步( ) 袅娜( ) 霎时( ) 弥望( ) 倩影( ) 琐屑( ) 脉脉( ) 独处( ) 参差( ) 煤屑( ) 敛裾( ) 2.阅读第4自然段,回答下列问题。 (1)这一段所写的景物依次是: 、 、 、 、 。? (2)这一段景物描写的观察角度是: 、 、 。? (3)“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是( ) A.随风飘散,荡然无存 B.聚而不散,芳香浓郁 C.悠长连绵,沁人心脾 D.断断续续,若有若无 (4)第4段文字结尾写叶下流水时,用的词语是“脉脉”而不是“静静”,这样写的作用主要是( ) A.写出流水默默无声,衬托荷花柔美风韵 B.写出流水含有情义,衬托荷花柔美风韵 C.写出流水默默无声,衬托荷花艳丽照人 D.写出流水含有情义,衬托荷花艳丽照人 (5)这一段文字在写法上的特点是( ) A.托物言志 B.融情于景 C.触景生情 D.直抒胸臆 三、质疑问难 请将预习文章过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。 合作探究 1.篇末注明创作时间是“1927年7月”,地点是“北京清华园”,那么当时的社会环境怎样?作者的精神状态如何? 2.在《荷塘月色》一文中,作者是如何描写月下荷塘的? 3.作者在第5段的描写中,哪是正面描写?哪是侧面描写?哪是虚写?哪是实写? 4.如何理解文章引用《西洲曲》的意图? 5.《荷塘月色》在结构上有何特色? 课堂练习 一、基础知识 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.明眸(móu) 倩影(qiàn) 独处(chù) 鹢首徐回(yì) B.宁静(nínɡ) 悄悄(qiāo) 曲折(qǔ) 妖童媛女(yuán) C.脉脉(mò) 霎时(chà) 乍看(zhà) 缕缕清香(lǚ) D.羞涩(sè) 煤屑(xiè) 踱步(duó) 参差斑驳(cī) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.久负盛名 没精打采 各行其是 察言观色 B.虚无漂缈 叶嫩花初 迷迷糊糊 春华秋实 C.荡舟心许 无福消受 哀声叹气 世外桃园 D.蓊蓊郁郁 行迹可疑 隐隐约约 轻描淡写 3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是( ) ①采莲是江南的旧俗,似乎很早就有, 六朝时为盛。? ②叶子本是肩并肩 地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。? ③这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般, 传过荷塘的那边去了。? A.而 紧紧 霎时 B.而 密密 霎时 C.但 紧紧 突然 D.但 密密 突然 4.下列各句标点符号使用正确的一项是( ) A.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的。 B.这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。 C.忽然想起采莲的事情来了:采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。 D.这令我到底惦着江南了。这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前。 5.下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是( ) ①层层的叶子中间,(a.白花零星地点缀着b.零星地点缀着些白花,)有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。 ②月光是隔了树照过来的,(a.高处丛生的灌木b.高处的灌木丛生,)落下参差的斑驳的黑影。 A.①a②a B.①a②b C.①b②a D.①b②b 6.下列各句中没有语病的一句是( ) A.现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市 ... ...
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