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课件网) 2020年秋人教部编版道德与法治精品课件 四年级上册 3我们班他们班 第一课时 谈话导入,揭示课题 四(3)班同学到底做得怎么样?真的有值得我们班学习的地方吗? 在校园生活中,你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？ 我 们 班 他 们 班 游戏互动,加强对他班的了解 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 四（3）班同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第一名。 走进他班 采访,学会欣赏他班 自由分组,选择各自想要了解的班级进行调查。 调查内容 调查结果 班级 ? 人数 任课老师 ? 社团、文艺活动 ? 获奖项目 同学关系 ①确定组内要调查的班级。 ②采访他们班的学生,获取所需的信息。 ③了解他们班获得的奖项,看看他们班擅长什么。 ④可以从科任老师口中,听听老师对他们班级的评价。 ⑤通过阅读他们班的板报、风采展示栏等,了解他们班的特点。 调查要求 根据搜集的资料讨论一下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地方值得学习。 A.我们认为， 班的特点是 。 B.值得我们班学习的地方有 。 情景再现,感悟合作意义 新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。 学会班级间合作 出谋划策,开展合作 1.发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。 2.班内讨论,评选出可行的合作活动方案。 3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级,一起商议,合作开展活动。 设计合作活动 活动方案可以参考这些方面: ①组织一次班级间的读书交流会; ②周末一起去踏青、郊游; ③一起开展科技活动,展示大家的小发明; ④针对学校生活中存在的问题,共同探讨并向学校提建议; ⑤携手完成艺术周美展活动……? 你认为开展这类班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么? 增进友谊 3我们班他们班 第二课时 分享故事,感受竞争 你认为竞争是好事还是坏事? 在你的生活中有类似的现象吗?下面做法可能导致什么样的不良后果? 摄影比赛时,为了让班级取得好成绩,有的同学用家长的作品参赛。 卫生评比时,部分卫生检查员在检查本班卫生时,偷偷捡起地上的纸屑。 活动体验正当竞争 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。 假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？ 班级之间公平竞争才能真正体会到竞争的意义和乐趣。 探究交流,倡导竞争 为他人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说:“其实你忽略了一个细节———在同学们都为自已班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自已喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢? 巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢? 为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢? 真正明白竞争的意义的人,懂得为他人喝彩,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现,而不只在于胜败。 聚焦评比,学会竞争 每周一晨会上,辅导员都会为优 ... ...
