《确定演示文稿主题》教学设计 【课程标准要求】 1.小组合作通过网络等途径，收集“人脑记忆”方面的文字资料，保存在“记忆的规律”word文件中； 2.阅读并理解文章，划分出段落，提炼出重要论点。 3.将提炼出的重要论点整理后，生成powerpoint演示文稿。 4.对生成的演示文稿，设置合适的字体、字号等文字格式。 【重点难点】 重点：在演示文稿中添加、设置动画的方法。 难点：根据需要规划作品。设置合适的动画效果，确定合适的动画方案。 【课堂落实目标】 情感目标： 培养学生加工、提炼信息的能力和审美能力。 能力目标： 1.掌握加工信息，提炼重要要论点的方法； 2.制作演示文稿，并对演示文稿进行美化。 知识目标： 1. 理解PPT和Word的不同。 2.提炼文字，生成PPT。 3.进行字体、字号、颜色等格式设置。 【课堂合作探究】 探究一：阅读文字材料,提炼文章的中心要点, 在WORD中对要点进行加工整理，并将WORD文字转换成演示文稿。 探究提示举例： 1.探究材料举例： （1）阅读文字材料,划分文章层次,提炼出文章的中心思想。 （2）从层次中找出每个层次的主要论点,提炼出关键词. (3)在word中对关键词进行编辑，利用word的发送功能，将WORD文件转换成演示文稿 2.学生活动：参考教材和学习资源，自主探究完成探究任务。 3.教师活动：对学生进行引导、帮助，总结和点评。 探究结果预期： 必修：阅读并理解文章，提炼出重要论点。 选修：能论点鲜明、条理清晰的表达自己的观点 探究二：对演示文稿进行编辑，比一比哪位同学的演示文稿设计有新意。 探究提示举例： (3)对PPT中的文字进行文字格式编辑 ① 对齐：左对齐 ② 对比：标题与正文的字号、字体应该有明显的区别。 ③ 重复：相同的样式级别，采用同样的字体、字号和颜色，可以使整个演示文稿风格统一。 ④项目符号：能增加文字表达的条理性和层次性。 ⑤保存文件。 2、学生活动：参考教材和学习资源，自主探究完成探究任务。 3.教师活动：对学生进行引导、帮助，总结和点评。 探究结果预期： 必修：对生成的演示文稿能设置合适的字体、字号等文字格式。 选修：能有创意的设计演示文稿。 探究相关资源： 课件、素材 【课堂探究总结】 对文章的阅读和理解提炼出重要论点，生成演示文稿，并对演示文稿进行格式编辑，增强其表现力。 【探究及时评价】 对于课堂探究任务的完成及评价。 【课后拓展延伸】
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