中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级《我是小学生》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组 教学主题：入学教育 课??时：第2课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 课程标准的相关要求 基于综合性学习： 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 学情分析 刚入学的学生水平不一，也有学生还完全不识字，所以教师要范读儿歌，跟着老师一行一行一起读，最后自己读，让学生边看边读，把声音和文字初步对应起来，形成读“儿歌”的概念，激发其“读儿歌”的兴趣。 教材分析 《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》，打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学学习生活。 评价任务 能够有重点、有顺序的观察图画，说一说自己看到的图画内容 能够正确、流利地朗读儿歌，从朗读中能够感受到成为小学生的自豪和愉悦 能够说出成为一名小学生的基本要求，对自己的小学生的身份有所认同 课题 开开心心上学去 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同 重点 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 难点 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦 教学过程 教学环节 教师活动 评价要点 设计意图 导入新课 活动一 复习导入，童歌激兴趣 听歌曲，读儿歌 昨天，我们学习了一首儿歌，哪位小朋友还记得呢？ 要点：指名回答，可以打开书，读一读 唱儿歌，激发兴趣 那就让我们一起唱起来吧 （播放上学歌.mp3） 讲授新课 活动一 再读儿歌 了解规范 再读儿歌，了解规范 导语：小朋友们，刚才我们一起唱了儿歌，那儿歌中的小朋友成为小学生了，他要做什么呢? 提示：学生找词语，教师在PPT中圈出来 导语： 那为什么上课不能迟到呢？ 你平时都有哪些好办法，让自己不迟到呢？快点分享给大家把。 提示；学生回答理由、教师相机出示PPT 导语:小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？ 提示:学生回答理由、教师相机出示PPT 导语:爱学习的小朋友肯定也爱爱劳动哦，小朋友们参加过劳动吗？在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务活呢？ 提示:交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。 小结:天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这些，我们都会成为棒棒的小学生！ 2.了解班级课程表和作息时间表。 活动设计:认识两张表。 步骤一:认认两张表。 这是我们班的课程表和作息时间表。课程表上告诉我们每天要上什么课。作息时间表上写着我们上学、放学以及上课、下课的时间。 步骤二:认认课程表上的字。 试着认认看，你认识哪门功课？我们跟着一起读。 提示:知道课程表里每一格代表一门课。由提前认过字的孩子领着大家认读，激发学习兴趣。 步骤三:认识课本。 我们课表上的功课都有课本。语文课我们就用语文书（拿起语文书），语文书是帮助我们认字、读课文的。课表上的数学课就用数学书。打开书包，找一找，哪一本是数学书？ 步骤四：情境模拟 小朋友们成了小学生，每天都要按课表准备第二天的书本，在学校要听铃声按课程表上课，都记住了吗？那老师现在考考大家。如果今天星期三？你应该准备哪些物品呢？ 星期五呢？ 活动三：培养学习习惯 听儿歌，猜图片 接下来，咱们玩一个小游戏。老师播放儿歌，请你听一听，看能不能猜出儿歌唱的是哪一副图片的内容吧。 提示：教师出示图片4张卡通图画，老师读儿歌3首儿歌《问好歌 ... ...
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