10.牛郎织女(一) 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 10.牛郎织女(一) 一、下列词语中，字形及加点字注音全部正确的一项是( ) A.勤恳(kěn) 筛(sāi)选 好歹 B.罕(hǎn)见 监狱(yù) 纱衣 C.酿(liàng)酒 瞌(kē)睡 游泳 D.拘(jū)束 丢三落(là)四 结昏 二、读句子，看拼音写字词。 由于 diē mā( )都死了， niú láng( )跟着 gē sǎo( )过日子。分家时，他只分到了一 liàng( )车和一头牛。天上的织女来了一tàng( )人间，机缘巧合地成了他的qī zi( )，他们约定要在人间幸福地生活 yí bèi zi( )。 三、先补全本课出现的词语，再完成练习。 眉( )眼( ) 无( )无( ) 成( )立( ) 眼中( ) ( )五( )十 ( )( )不舍 1.比喻心中最厌器、最痛恨的人的词语是 ，由这个词语，我想到了和它意思相近的词语 ；类似这样的三字俗语，我还积累了 、 。 2.下列词语与画“ ”的词语结构不相同的一项是( ) A.损兵折将 B.捕风捉影 C.亭台楼阁 D.斩钉截铁 3.选词填空:早年间爷爷迫于生计 地离开了家乡，中年时在外地 ，如今六十多年过去了，他仍对故乡念念不忘。 四、读句子，按要求完成练习。 姑娘梳她长长的黑头发。姑娘跟牛郎谈话。(用合适的关联词语把两句话连成一句话) 2.①叫他吃剩饭，穿破衣，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。 ②他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 当我们读到①中的“吃剩饭”“穿破衣裳”等词语时，我们看到了一个 的牛郎。②中写牛郎对老牛的照顾，表现了牛郎的 。 3.她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢 没有自由，又看不见什么。 (1)把画“ ”的句子改为陈述句，并将原句的好处写在下面。 (2)这句话写出了天上生活的特点: 。 从中我们体会到织女 。 五、根据课文内容，给下列句子排序。 ( )牛郎身世悲惨，遭哥嫂虐待，与老牛相依为命。 ( )牛郎得到老牛的帮助，与织女相识。 ( )哥嫂把牛郎赶出家门，牛郎和老牛在山前安了新家。 ( )牛郎和织女结婚，一起过日子。 六、阅读课内文段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢 他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 1，请用“ ”画出第一自然段的中心句。 2.牛郎周到地照看老牛，一是因为 ，二是因为 。 3.第一自然段写的是( )，第二自然段写的是( ) A.牛对牛郎的陪伴 B.牛郎对牛的照看 C.分家时牛被分给了牛郎 4.选文具体写牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是( ) A.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎做铺垫。 B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情 C.写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。 D.写牛郎和老牛关系亲密，反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出他命运的不幸。 5.画“ ”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口 ... ...