《嗺咚嗺》教案 （一）教学内容：欣赏《嗺咚嗺》 （二）教学目标： 通过欣赏《嗺咚嗺》，能够认识劳动号子的特点。 通过学习，体验打谷号子和劳动歌曲风格与规律。 通过学习劳动号子使学生了解我国民族文化，爱上民族文化，并传承下去。 教学重点：劳动号子的音乐特点 教学难点：《嗺咚嗺》-打场号子的各段体验和感受，辨别各段不同的音乐特点。 （三）教学用具：多媒体 （四）教学过程： 导入： 1、师：老师带同学们一起来复习一首歌曲，老师唱领的部分，你们唱齐的部分。 师：解放区那么。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（两段） 师：老师想问一下同学们。这是我们学过的哪首歌曲？ 生：《军民大生产》 第五单元 劳动的歌 师：同学们说的非常好，这是一首我们之前学的一首劳动号子，那刚才老师和同学们一起演唱的方式是什么？ 生：一领众和 师：请同学们回顾一下我们都学过哪些劳动号子？ 师：老师请同学们观看大屏幕（连线） 工程号子 农事号子 船渔号子 搬运号子 劳动号子 工程号子 农事号子 船渔号子 搬运号子 劳动号子 图 图 图 图 平水号子 上滩号子 见滩号子 图 船渔号子 图 图 平水号子 上滩号子 见滩号子 图 船渔号子 图 图 哈腰挂--图--搬运号子 2、打麦号子（图） 师：请同学们猜想一下，它是属于我们四种号子中的哪一种？ 生：农事号子 3、师：下面由老师用唢呐给大家演奏一首歌曲《嗺咚嗺》 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：老师刚才演奏的这首歌曲是湖北潜江劳动号子，是鄂中地区打麦劳动中传唱的号子，也叫“打麦歌”、“打麦号子”、“打覆车之梿枷号子”、“打谷号子”。农事号子中的打场号子。同学们知道打场嘛？（打场视频） 师：同学们，视频中打麦的工具是什么？有人知道吗？ 。。。。。。。。。对，它就是梿枷，它是一种脱粒工具，分前后两部分，前面是长约二尺、宽约三四寸、用竹片和藤条编起来、并有一定重量的“板”状物，它的宽面的一端用金属杆连着一根木把，打麦人利用金属轴甩动前面的“竹板”，每转动180度后落在麦场上，使麦粒与麦壳分离。（梿枷图） 4、师：下面请同学们完整欣赏歌曲《嗺咚嗺》（三段） 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：刚才老师请同学们欣赏了这首歌的完整版，这节课我们只需欣赏学习第一段，请同学们看大屏幕，老师再播放一次第一段，同时请同学们仔细观察乐谱，发现有哪几个音经常出现？ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 生：1 3 5 师：同学们观察的很仔细，全曲主要由1,3,5这三个音构成，故称“三声腔”。 5、师：老师请同学们再听一遍音乐，说说歌曲的特点，及歌曲的情绪是什么样子的？ 生：歌曲特点：具有明快、跳跃，富有棱角的唱腔。 情绪：快乐，激动的。 师：下面同学们跟着老师试唱几句。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6、师：接下来请同学们跟着音乐哼唱 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：同学们看乐谱，括号里的字，是衬词，没有具体的词意。 师：下面老师唱领唱的部分，你们唱齐唱的部分。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：这种一领众和的演唱方式，是劳动号子最常见，最基本的歌唱方式。 复听音乐，同学们猜想一下这首歌曲是个几段体结构，具体怎么来划分？ 生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（老师给同学们两分钟时间讨论一下） 师：这首劳动歌曲为一段体，1-4小节为a句，5-8小节为b句，9-23小节可视为b句的后缀。 请同学们全体起立，随着音乐和老师一起来模仿下打场的动作。 。 ... ...
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