《彝族舞曲》教案 选自义务教育课程2011版人音版七年级上册第二单元缤纷舞曲 一、_è?????_解读 根据新_è?????_课程基本理念第四条“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，2011版人音版七年级上册第二单元是“缤纷舞曲”。舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分，大家常说只有民族的才是世界的。可见本单元在_é????????è??_中，占有极其重要的地位。 学情分析 大时代分析：当下，许多年轻人受“超级女声”和“中国好声音”等综艺节目的影响，敢于表现自己，敢于超越自己。 区域分析：身处于城市的学生，思想开放活跃，包容性强，喜欢现代流行歌曲和港台歌星，面对各种音乐充斥耳边，可能出现对音乐审美的片面与迷茫。 身心特点分析：七年级的学生，刚进入初中阶段，面对繁重的学习任务，需要慢慢适应，他们渴望音乐的熏陶，渴望从音乐中找到共鸣。 三、教学理念和教学风格 做为音乐老师，我一直坚持以生为本的教学理念，我希望学生能通过感受、体验、探究音乐等方式，让音乐回归生活，提高人文素养。 四、教学目标 1.感受彝族舞曲的风格，能够喜欢彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民族风情，并以多种形式参与表现活动。 2.能够通过自己的听觉，体验乐曲中音乐要素在表现音乐内容及意境的作用，并分析复三部曲式结构。 3.能够熟悉并记住主要的音乐主题，认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式。 五、教学重点 聆听琵琶独奏《彝族舞曲》，哼唱舞曲主题旋律，感受音乐要素在不同主题音乐上的丰富表现，体验彝族舞曲音乐。 六、教学难点 分析乐曲曲式结构，引导学生展开积极的想象，并以多种形式参与表现活动。 七、_??????_学法 1._??????_：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的_??????_，使学生在活动中体验、感知音乐。 2.学法：依据新课程理念，学生的学法是参与体验合作完成。 八、教学用具 琵琶、打击乐器、多媒体_è?????_等 九、教学过程 在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理彝族民俗和音乐的资料，为进入新课的学习做好准备。 （一）导入新课（感知民族舞曲体裁） 1.老师跳一段彝族舞蹈《烟盒舞》，让学生随音乐拍二拍子为舞蹈_??????_，让学生感受到独特鲜明的彝族音乐风格。（设计意图：从而起到凝神、激趣、点题的作用。） 2.提问环节： 师：同学们能够猜一猜老师跳的这段舞蹈是哪个民族的吗？ 生：彝族。 师：彝族是我国众多少数民族之一。其中大部分人居住在四川凉山彝族自治区，其余则分散在四川、云南、贵州、广西等地。 师：大家知道彝族有哪些民俗节日吗？ 请同学们根据课前搜集的资料，纷纷发言，引出火把节（设计意图：初步了解民族舞曲体裁，认识到艺术来源于生活。） 师：彝族的传统节日主要有火把节、彝族年、密枝节、跳歌节等。“火把节”是彝族地区最普遍而最隆重的传统节日，一般在农历六月二十四至二十七。每到火把节，彝族各村寨都要举行隆重的祭祀活动以祈求六畜兴旺、五谷丰登。彝族男女老少，身穿节日盛装，尽情歌舞、摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河，夜晚点燃火把插于田间地角，远处望去，像一条条火龙，蜿蜒起伏，十分动人。最后青年男女汇聚广场举行篝火晚会，彻夜狂欢。 师：刚刚老师跳的就是火把节上人们常跳的舞蹈叫烟盒舞。烟盒舞又称"跳弦"、“跳乐”。舞蹈时，因每人两手各拿一个旧时盛火草烟的圆形木制烟盒，在四弦的伴奏下，弹击盒底击节作舞。 师：刚刚同学们是用的几拍子为舞蹈伴奏？ 生：二拍子 师：彝族的民间舞曲音乐以二拍子为主。 （过渡句：下面我们就通过一首乐曲来体验一下彝族火把节的盛况。） （二）欣赏乐曲（体验彝族舞曲音 ... ...
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