大连版（2015）七年级上册信息技术 4.photoshop初探--熟悉基本操作 教案

《Photoshop初探》教学设计 教材分析 本课是大连理工大学-出卷网-七年级上册第四课《Photoshop初探》，也是讲解Photoshop的第一节课。Photoshop是一种全新的图像处理软件，是在上一课的铺垫之下引入的，学生不会感觉太陌生，本课在整册教材中起到承上启下的作用，也对后面课程的学习起到了铺垫作用，本课教学效果的好坏在很大程度上决定后面课程学习的效果。 教学目标 知识与技能： 1、了解Photoshop软件的功能，明白使用它的意义； 2、认识Photoshop工作界面； 3、掌握复制和移动工具的方法； 4、熟悉Photoshop的基本操作：启动程序、新建文件、文件存储、退出程序。 过程与方法： 1、利用与“画图”程序窗口界面对比介绍Photoshop工作界面； 2、通过填充操作熟悉Photoshop工具箱中的工具的使用，以及工具与属性栏的关系。 情感态度和价值观： 1、通过与学过的软件界面对比，提高总结归纳能力； 2、学生对Photshop的学习产生浓厚的兴趣。 教学重点、难点 重点： 1、Photoshop文件的基本操作； 2、复制和移动工具的使用。 难点： 1、Photoshop文件窗口的创建过程； 2、裁切工具和油漆桶工具属性的设置。 学情分析 七年级学生家庭条件都比较好，家里普遍配备计算机及相关软件，在相关操作方面占有优势，学生对Photoshop也有一定的了解，这位本课的开始起到了很好的铺垫作用。在四年级，学生已经学过“画图”软件，对于工具的使用及相应属性栏的设置有了一定的经验，利用画图软件来做知识的迁移就成为一种很好的过渡，并能激发学生去思考分析，提出质疑，从而达到学习目标。 课前准备 教师：一些Photoshop处理效果图。 学生： 无。 教学方法 自学和学生互助为主，教师适时引导。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 一、导入阶段 师：请大家欣赏几幅图片，看看它们的的效果跟我们自己的照片有什么不同？请大家利用搜索引擎搜索，看看Photoshop的其他功能吧。注意关键字，photoshop和功能或者作用。 师：这些效果啊都是通过现在最常用到的图片处理软件Photoshop实现的，这节课我们就一起来认识它吧！ 师展示实例，并引导学生思考。 生：观察、思考、回答（加了一些好看的效果，做了一些修改变形等） 生搜索并回答 通过作品展示导出本课所学———photoshop，并激发学生学习的兴趣和欲望。 2分 二、新授阶段 启动Photoshop 师：Photoshop是Adobe公司出品的一个应用程序，大家参照其它应用程序打开的方式，启动它吧。 Photoshop界面组成 师：请打开画图程序，比较下它的界面与Photoshop有什么不同？并结合图3.4学习不同之处的名称是什么。 图像文件窗口 师：有的同学观察到Photoshop没有画图程序中的画布，观察得非常仔细。画图程序中的画布在Photoshop中叫做图像文件窗口，可以实现很多的功能。图像文件窗口默认状态下并不出现，我们必须新建它。请大家参照书P20-P21 的讲解大家来尝试完成P21页的练一练，相关参数请自学“信息快递”内容。 师：哪位同学愿意来演示一下？ 踏上旅途 师：我们刚通过截图粘贴下来一幅桌面的图片，大家可以自己试一下，并设置选项栏中的参数观察有何变化。 师：请一位同学给我们演示一下。 填图作品展示 文件的保存和退出 师：这是我们在Photoshop中修改的第一份作品，应该保存下来，下面请同学们按照P24保存刚才的文件，分别保存为PSD和BMP格式。 并观察在photoshop中打开BMP格式和PSD格式有什么不同？ 用话语引导，启动Photoshop 师提问 师指导 师请生演示，指导补充 师提问 师指导 师提问 师讲解容差的概念，数值大小对填充效果的影响 师补充并评价 师指导 师补充 学生操作（启动Photoshop） 生观察并回答（画图没有调板、选项栏，photoshop没有画布，画图工具箱中工具比Photoshop少） ... ...