第一章 大家都来学化学 本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。 1．1 身边的化学 一、学习目标要求 （一）知识与技能 1．学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）。 2．初步认识化学课学习的内容（了解）。 （二）过程与方法 1．学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。 2．培养主动与他人交流、讨论的习惯。 3．练习提出问题。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。 2．感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，强化学生为社会进步学习化学的志向。 二、教学设计思路（1课时） 重点：化学与人类生活的关系、化学学习的内容 难点：描述观察到的信息；提出问题 关键：学生对化学好奇心的强化 本节教学的基本思路：对化学产生好奇和疑问 → 身边的化学物质、化学现象 → 化学课学习的内容 → 观察、实验、探究是学习化学的重要方法。 学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。 教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。 学生翻开书，看图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些问题？（学生会再提出一些问题）。要知道这些问题，大家一起来学习化学。这节课先解决……（图1-1中的问题），给出第1节课题。 教师出示阅读提纲，学生阅读教材内容。 提纲（参考）： 1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？ 7．你知道社会发展与化学有什么关系吗？ 8．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？ 以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。 阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。 通过讨论、交流，实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了，教师可以引导由学生概括出来。板书或投影“化学课的学习内容”。 教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学的重要方法”。 演示“喷雾写字”等有趣实验（补充如“烧不坏的手绢”等）。指导学生如何观察、提出问题 1 / 2 ... ...
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