浙美版 一年级上册 20 画家笔下的童话 课件（30张PPT，内嵌视频，wps打开）+ 教案

(课件网) 童话 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。 一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写。 画家笔下的童话 一年级上册 你知道其中哪个童话故事？能给大家介绍一下吗？ 小红帽 小王子 绿野仙踪 三只小猪 我们先动手试一试吧！ 画一个你喜欢的童话中的主人公。 让我们猜猜你画的是谁？ 童话插图 再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。 作为文字的补充， 　　 表现艺术家的美学观念、表现技巧。 梨子提琴 红鞋子 在牛肚子里旅行 京剧猫之长坂坡 你最喜欢其中哪一幅插图，为什么？ 梨子提琴 何艳荣 组合排列有节奏感 京剧猫之长坂坡 熊亮 动静结合 红 鞋 子 植物的叶子通过黄绿色和蓝绿色区别前后关系 ———色相对比 大大的鞋子衬托出小老鼠的小巧可爱 ———大小对比 草地的嫩绿色和鞋子的橘红色对比使画面很明亮 ———冷暖对比 赵晓音 对比表现 在牛肚子里旅行 S形构图表现动物的灵动和活泼 不同的构图 比一比这两幅插图，哪幅图表达了快乐？哪幅图表达了孤独？你是怎么感觉到的？ 神笔马良 雪人和火苗 暖色调———开心、快乐 冷色调———孤独、忧伤 仔细观察以下三幅插画，找一找分别有什么奇妙之处？ 细节表现 服装、表情、动作 尝试用自己的语言在小组内交流插画的感受（包括色彩、构图、情感、创意等）。 小小读画交流会 我是小小插画家 选择一个最喜欢的童话故事创作一幅插画，表现出角色的特征。 ①独创性地表现自己喜欢的童话故事；②根据自己对情节的理解，改变创作书本范作；③对于特别喜欢的插画进行临摹。 练习评价： 1.构图巧妙 2.色彩和谐 3.表达情感 4.富有创意 课外作业： 用童话插画的方法试着写日记。画家笔下的童话 教材分析： 本课为孩子进入小学一年级“欣赏评述”领域的第三课。“欣赏评述”领域第一学段的目标就是观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。引导学生了解这些插画作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的插画家及其作品，学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，并提高自身对童话插图作品和插图创作的兴趣，形成健康的审美情趣，这有赖于师生通过观摩、讨论的方式，探究美术欣赏的基本方法。 学情分析： 有很多小学一年级新生在入学前已经接触过美术学习，对童话故事中的插图并不陌生。插画的欣赏，由于每个人对插画的诠释切入点不同，学生想要通过对插画的欣赏充分地了解插画所传达的信息，除了需要累积视觉经验外，还必须依靠教师的引导。 教学目标： 1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 2.通过欣赏、比较了解插图的基本特点及与文学作品的关系。 3.培养学生的想象力和对插画的强烈兴趣。 教学重难点： 重点：在欣赏、比较、分析中认识画家笔下的童话插图的不同风格。 难点：如何提高学生对插画作品的欣赏能力。 教学准备： 收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔 教学过程： 一、趣味揭题 1、情境设置：今天我们来到童话王国。我是你们的导游。 在出发前，我们先来认识一下童话王国。读文字。 2、瞧，一些热情的童话王国的明星们来欢迎我们。（看课件图片）让孩子们回忆经典的童话故事。 我童话王国还送给给我们两份礼物，你喜欢哪一份？为什么？（有插图的更吸引人） 3、揭示课题《 画家笔下的童话》 二、初次尝试 1、你知道其中哪个童话故事？能给大家介绍一下吗？ 文学插图（插画）： 再现文章情节、体现文学精神的可视艺术形式。 2、 我们先动手试一试吧！画一个你喜欢的童话中的主人公。让我们猜猜你画的是谁？ （学生尝试） 三、教师示范 1、老师也想来试试。 2、 ... ...