3.鸟 一、教学目标 1.知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生 2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述鸟类的外部形态特征；能依据 观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结鸟类的共同特征。 3.能依据鸟类的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于鸟类。 4.能树立保护鸟类的意识。 二、重点：鸟类的共同特征 难点：能依据观察到的事实，判断哪些动物属于鸟类。 三、活动准备： 学生准备：鸟的羽毛、鸟的图片等材料。 教师准备：鸟的标本等 活动流程 一、导入新课 方法一：引导学生交流课前搜集到的有关鸟的谜语，激发学生的学习兴趣。 例如：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔；捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。（谜底：鹰。） 头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘；其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 （谜底：喜鹊。） 鸟 特征 共同特征 双脚跳跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（谜底：麻雀。） 方法二：用视频展示多种多样的鸟，让学生整体感知鸟的特点。 师：这节课，我们来探究鸟的共同特征。 二、活动过程 （一）观察鸟，找一找鸟的共同特征。 1.观察鸟的图片。 （1）教师出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片，导学生观察这3种鸟的外形。 （2）教师提出问题：它们的身体有什么特点？羽毛、喙等各有什么作用？ （3）教师提出活动要求。 （4）学生分组观察，教师巡回指导。 （5）组织学生交流，交流内容可以是鸟共性的特点，也可以是鸟独 特的地方， 要鼓励学生认真细致地观察。 （6）借助教科书中的鸟喙特写图进一步了解鸟喙。 2.了解鸟类是怎样繁殖的。 （1）教师引导学生观察图片并思考鸡是怎样繁殖后代的。 （2）学生交流后汇报。 （3）教师出示视频，让学生直观了解鸡的繁殖方式是卵生。 （4）学生讨论后汇报。 3.归纳、概括鸟的共同特征。 （1）可以通过图片、视频等认识更多鸟的特点。 （2）归纳、概括鸟的共同特征：身体表面有羽毛有喙，卵生。像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、 鸡 样的动物属于鸟类。 （二）它们属于鸟类吗？ 1.教师在屏幕上展示鹅、蝙蝠、企鹅、鸵鸟的图片，学生以任务单的形式进行观察记录。 2.小组内交流，形成统一的认识。 3.小组汇报。教师提醒学生完整、科学地描述鸟类的特征。 动物 是否属于 鸟类 理由 4.将这些特征与鸟类的共同特征进行比较，逐一判断，找出属于鸟类的动物。 三、拓展活动 1.活动指向：以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。 2.说一说：现在鸟类减少的原因是什么？这和人类的活动有什么关系？ 3.让学生意识到保护鸟类要从保护它们的生存环境入手，让它们有适合生存的空间。 4.在《科学学生活动手册》中设计一幅保护鸟类的手抄报。 四、板书设计： 3.鸟 羽毛、喙、卵生(
课件网) 3.鸟 大山雀 你认识下图中的鸟儿吗？ 金雕 野鸭 啄木鸟 丹顶鹤 观察和思考 喙 足 强大，末端有弯钩 粗壮，趾端有利爪 以鸟、兽等大 中型动物为食 多山或丘 陵地区 长、直 腿细长，可在 浅水中行走 以鱼、虾为食 湿地 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/mei ... ...
