课题 第一课 信息从哪里来———获取信息的渠道 教材分析 ? 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题,旨在让学生通过自主学习,教师指导,充分理解信息与信息技术的含义,了解信息的采集与处理方法,这部分内容在全书中占据了主要地位,是培养学生学习信息技术兴趣的基石,是引导_??????_走进_??????_技术殿堂的一块敲门砖。 教学对象分析 初一新同学在小学已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。 教 学 目 标 知识和技能： 1、说出常用信息设备名称及作用； 2、举例说明古今信息保存传输形式； 3、知道获取文件的渠道。 ?过程和方法： 会查文件类型和打开方式；?情感态度和价值观： 形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度； ?情感态度和价值观：? 1、形成积极主动地学习信息技术、参与信息活动的态度。 2、认识多渠道获取信息的重要性。 教学重点 常用信息技术设备名称及作用；古今信息保存和传输形式 教学难点 获取文件渠道；查看文件类型和打开方式 教学方法 讲授法??启发法??任务驱动法??讨论法??演示法??实验法 教学用具 硬件准备：计算机网络教室 软件准备：局域网环境、多媒体教学软件、Office等常用软件。 教学步骤 教学内容及过程 教师 学生 创设 情境 老师： 2016年是奥运年，很多家长想带孩子去看里约奥 运，最喜欢体育的你正为爸爸妈妈提出的问题思考。 要到巴西里约，我们会通过哪些渠道了解诸如飞机航。 班时刻、票价、当地宾馆、天气状况等信息呢？ 学生： 利用电脑登录官方网站查看航班时刻及票价，还有了解宾馆住宿情况、当地的天气状况等。 提高学生学习兴趣，让学生自己动手查找相关信息。 上机使用“浏览器”查询相关内容 演 示 讲 解 一、信息处理需要信息技术 二、从古至今信息的保存和传输形式 三、数字化时代的信息形式———文件 常用信息技术设备及作用： 台式计算机（家用） 笔记本电脑（方便携带） 电视机（收款节目） 摄像机（录制视频） 照相机（拍摄照片） 手机（通信） POS机（刷卡消费） 自动取款机（银行取款） 录音笔（录制音频） 讲授 演示 学习 记忆 分 组 讨 论 分成四组分别阅读讨论总结古 今信息的保存和传输形式： 第一组：（远古） 结绳记事、口耳相传 特点：速度慢、易出错 第二组：（古代） 飞鸽传书、邮驿送信、烽火台 特点：慢、只能传递文字和图画 第三组（近代） 邮寄信件、打电话、发电报 特点：相对快、费用高 第四组（当代） 读书、广播、电视、电脑网络?特点：快捷方便、花费少 观察 各组 情况 按组 开展 学习 活动 演 示 讲 解 获取信息的渠道———文件（载体） 1.文件的生成 （1）什么是文件？ 为了便于对文件进行存储和处理，一些信息技术 设备把文字、图片、声音、影响等信息以“0”和“1”组成的数字串形式保存到存储介质（磁盘、磁带、存储卡）中，被称为“文件”。 （2）文件是如何生成的? 光学信号 数字信号 存储卡 2.文件的间接获取 3.打开文件 4.查看文件类型和打开方式? （1）什么是文件类型？? 在生成文件时，为了能够识别这些信息，信息技术设备采用了特殊的编码方式进行存储，这种特殊的编码方式被称为文件类型。? （2）如何查看文件类型？? （a）在文件图标上右击，在弹出的快捷菜单中单击“属性”。?（b）在打开的属性对话框中查看文件类型和打开方式。 5.随堂考 ①、红灯停，绿灯行，反映信息的（ ） a传递性b时效性c价值性d真伪性 ②明修战道 ... ...
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