《巴蜀山歌 槐花几时开》教案 教学内容：《槐花几时开》 课型：欣赏为主的综合课 教授人： 教学目标： 1、知识与技能：欣赏民歌与管弦乐版本《槐花几时开》，感受民歌特色与器乐曲的不同艺术表现力。 2、过程与方法：在听、唱、赏中对比感受同一音乐主题的不同呈现方式的区别。 3、情感态度与价值观：乐意接受“山歌”这一民歌题材，感受民族音乐的风格与特色。 教学重点： 欣赏四川山歌《槐花几时开》，了解四川民歌风格特点。 教学难点： 深入分析管弦乐曲《槐花几时开》，了解民歌与管弦乐的区别。 教学过程： 一、课前导入 1、“老师唱《槐花几时开》，请同学们说一说这首歌曲属于中国民歌的哪种体裁形式？（山歌、小调、号子）” 2、复习“山歌”这一民歌体裁知识。 人们在（ 山野里、野外 ）歌唱的曲子，歌词一般（ 即兴创作 ），题材极为广泛，看山唱山，见水唱水，歌词（质朴 ）、（ 率直 ），内容多以反映劳动的欢悦、青年男女纯真的爱情为主。山歌的音乐曲调一般具有（高亢）、（嘹亮）、（简洁）、（爽朗 ）、（悠长 ）、（奔放）、节奏（自由 ）等特点。我国的重要山歌歌种：陕北的（ 信天游 ）；山西的（ 山曲 ）；青海、甘肃、宁夏一带的（花儿）；四川的（神歌）等。 3、今天我们要一起走进的这个地方古代曾叫“巴蜀”之地，其地理环境多以山地为主，盛产山歌。这里有世界级珍惜动物熊猫，有世界非物质文化遗产“变脸”，有世界最高的大佛“乐山大佛”， 当然还有享誉海内外的美食“火锅”，同学们说一说这是哪里？（四川） 二、聆听歌曲《槐花几时开》 刚刚老师唱的这首山歌是四川非常有名的山歌之一叫做《槐花几时开》，请同学们再听一遍歌曲，思考下面几个问题： 乐句 ： 四个 节奏：自由 音域 ：宽 歌词：幽默 内容 ：爱情 情绪 ：含蓄、优美 三、分析歌曲《槐花几时开》 1、歌曲分为四句 2、师：同学们注意到了，老师的课件上的歌词少了哪些字？ 生回答：少了呦，喔、啥、呦喂 3、这些字叫什么词?有什么作用？（衬词、突出方言地方特色） 4、歌词的节奏有什么特点？（歌词紧密，衬词宽广、松散 。节奏自由） 5、这首歌唱出了什么样的场景呢?( 害羞的少女在等待着情郎，又害怕被妈妈知道，故意说自己在看槐花) 6、因此表达了什么样的情绪？ 7、学唱一唱，分角色演唱 四、欣赏管弦乐《槐花几时开》 1、师：这样一首优美的山歌，由一位名叫鲍元恺的作曲家，于90年代用西洋管弦乐的方式演绎出来，把中国元素与西方元素相结合，编制成六个组曲，收录在《炎黄风情》这个专辑之中，也成为了外国管弦乐团演奏最多场次的中国民歌。 2、聆听视频，分析歌曲 主奏乐器 音色 形象 乐器1 双簧管 甜美、细腻 含蓄、羞涩 乐器2 圆号 粗犷、低沉 富有诗意 乐器3 长笛 通透、圆润 田园风光 乐器4 弦乐 柔美 浓烈的情感 乐器5 英国管 浓郁而苍凉 平静 3、教师小结，总结歌曲与管弦乐的区别与特色。 民歌：突出地方文化与特色 管弦乐：彰显大气，音色更为丰富。 五、拓展 学习记忆管弦乐器乐分布图 六、小结 今天我们通过学习《槐花几时开》，继续深入学习了“山歌”这一民歌体裁形式的特点，也感受了中西方音乐元素相结合的音乐魅力。所谓民族的才是世界的，我们必须热爱自己民族的传统音乐才能更好的走向世界。 教学反思 本节课完成了欣赏任务，但是引导学生全身心投入歌曲的程度还不够。还需要拓展一些学生更喜爱的加入“山歌”形式的流行歌曲来配合理解。 ... ...
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