现代京剧———《我们是工农子弟兵》教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：通过欣赏现代京剧选段《我们是工农子弟兵》，对比现代京剧在传统京剧基础上的发展变化和两者之间的区别，感受“二黄”与“西皮”唱腔的不同特征和“京白”与“韵白”的辨别，并亲身实践、体验。 2、情感目标：感受、体验我国国粹京剧的音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧的认识，培养对京剧的欣赏能力，愿意发扬传承优秀的传统文化。 二、教材分析 京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。因此，作为现在的中国公民，都应对京剧有所认识和了解。《我们是工农子弟兵》是本单元所有欣赏曲目中唯一一个现代题材的唱段。将现代京剧的一个唱段选入教科书中，一是因其记录着一段京剧改革的历史；二是因其为二黄原板唱腔。学生可以通过该唱段的欣赏，对比现代京剧在传统京剧基础上的发展变化，感受二黄与西皮唱腔在情绪与情感表现方面的不同特征。 三、学情分析 八年级的学生乐于接受新鲜事物。传统京剧与现代京剧让学生选择，学生肯定喜欢现代京剧，特别是流行歌曲，而现今许多流行歌曲中也融合了京剧的元素，这些发展都是以传统京剧为基础，借鉴现代京剧而改革创新，所以让学生了解现代戏歌的前世和发展，有助于学生热爱戏歌了解京剧，更加有义务发扬传承中国的艺术文化。 四、教学重难点： 1、教学重点：“二黄”唱腔的学习和实践。 2、教学难点：“京白”念白的学习和掌握。 五、教学过程： 1、导入： 师：同学们都喜欢流行歌曲？ 生：喜欢。 师：会不会唱张韶涵的《隐形的翅膀》？ 生：会。 师：好。那我们一起来唱下副歌部分。 师生一起用“全民K歌”同唱副歌部分。 （时下流行的K歌软件，在娱乐的同时也调动学生的兴趣。） 师：接下来，我们欣赏一下刚才我们唱的这个选段，但是和我们唱的不一样，大家在聆听的同时，思考：这段音乐是用何种戏曲唱腔演唱的？ 播放张韶涵在“我是歌手”里和裘识演唱的京剧版《隐形的翅膀》的副歌部分。 用平板让学生集体作答，公布答案（京剧）后查看答题报告，只有一人打错，看来大家还是能区别出来。 （设计意图：同首歌曲选段用不同的唱法来演唱，对比明显，学生容易作答，增加学生的自信心。） 2、复习： ①、师：请同学们说说你认识的京剧元素有哪些？ （预设：《唱脸谱》、脸谱、四大行当……） ②、展示图片复习： 代表性脸谱：红、黑、黄、绿、白。 京剧四大行当：生、旦、净、丑 京剧四大功夫：唱、念、做、打 ③、欣赏梅葆玖演唱的《穆桂英挂帅》中的《我不挂帅谁挂帅》唱段。 思考：1、演唱者是属于京剧中的哪个行当？ （旦角） 2、歌曲的速度是快或慢，节奏是舒缓还是紧凑？（速度快，节奏紧凑） 3、歌曲要表达什么决心？（出征必胜） 以上题目由学生抢答。 （设计意图：复习传统京剧相关内容，让学生抢答，给掌握知识的学生展示机会，同时也为下一步欣赏现代京剧的对比奠定基础） 3、授新课（对比教学为主，并完成对比表格） ①、简介现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反 映现实生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧就是现代京剧。 展示当时比较出名的五部现代京剧，让学生猜今天要上的是哪 部？ （设计意图：调动学生的学习性。） ②、简介《智取威虎山》剧情：现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦查员杨子荣大智大勇、深入匪巢， ... ...
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