“简单的遮罩动画”的教学设计 ■教材分析 本节课以人教版的《初中信息技术》（上册）第二单元第七课教学内容。本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。 ■学情分析 学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。 ■教学目标： 1、? 知识目标： 理解遮罩动画的原理；理解图层的灵活运用。 2、能力目标： 使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法，学会利用遮罩图层实现文字特效、放大镜的动画制作。 情感目标： 善于分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧。通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。 ■教学重点、难点： ■重点：遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。 ■难点：遮罩和被遮罩图层的关系。 ■教学方法设计： 本课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。 ■【教学过程】 教师 学生活动 设计意图 导入： 先睹为快： 展示Flash动画———放大镜”，展示出放大镜的动画效果。 分析：“放大镜”动画所采用的动画效果就叫做“遮罩”，运用这种效果可以制作出许多美妙的动画。 新课学习： 一、遮罩原理 制作方法： 遮罩层：圆形的小孔 被遮罩层：信息技术课本 提问： 1、我们看到的内容是什么？ 2、信息技术课本露出来的地方是什么形状？ 3、“信息技术”文字在什么图层？ 4信息技术课本在那个图层？ 5、这说明遮罩效果哪个图层决定看到的形状？哪个层决定看到的内容？ 下面以的“圆形小孔”为例，学习遮罩动画的制作方法。 二、制作“小孔探物”的效果。 1、播放“小孔探物”的作品成品展示效果。 2、教师展示“小孔探物.fla”分析元件的组成、图层的结构及两个图层用到“遮罩层“功能。 3、教师新建文档，演示制作静态的“小孔探物”的过程。 4、教师巡视，对学生存在的问题有针对性的辅导，引导学生完成任务一。 （板书任务一：制作“小孔探物”及样例） （提示：对小孔制作补间动画） 讲述：遮罩层的作用类似一块幕布，如果其中有图像、文字等，那么就相当于幕布上开了一个孔，这个“孔”的形状与图像、文字等的形状相同。透过这个“孔”可以看到被遮罩层中的内容。 强调：上面一层为遮罩层，下面的图层为被遮罩层。 三、制作“让我们荡起双桨”的效果。 1、播放“让我们荡起双桨.swf”，展示作品成品效果。 2、教师打开“让我们荡起双桨.fla” ，请学生分析元件的组成、图层的结构及两个图层用到“遮罩层“功能。 具体参加“让我们荡起双桨”操作步骤的操作单。 同学们参加“让我们荡起双桨”操作步骤的操作单。 4、教师和巡视，对学生存在的问题有针对性的辅导，引导学生完成任务二。 （如果有学生很快完成该任务，鼓励其继续探究，进行创新，用图片作为被遮罩层） 四、小结 先请学生小结,老师补充总结。 （可以谈本课的学习体会） 本节课主要学习了遮罩的原理及制作文字效果及其解决问题的方法。 五、练习：判断题 1、遮罩层决定看到的形状.(?正确 ) 2、被遮罩层决定看到的内容.(正确? ) 3、被遮罩层在遮罩层的上层.(错误? ) 六、板书 简单的遮罩动画 遮罩层———上层 被遮罩层———-下层 学生观看。 观察动画图层的结构及各图层的作用。 观察添加“罩层层”命令前后效果的变化。 学生完成任务一：制作“电影文字”效果 （完成有困难的学生可以参照操作单） 学生观看、分析 学生回答：遮罩层决定看到的形状; 被遮罩层决定看到的内容。 欣赏“放大镜”作品 学生思 ... ...
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