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课件网) 阅读速度 第二单元阅读目标： 阅读要有一定的速度。 学习提高阅读速度的方法。 阅读速度 为什么阅读要有一定的速度呢？ 第一个是学习的需要性。在我们阅读速度快的学生中，学习成绩优秀或良好的占了百分之五十三，而有的速度慢的学生的学习成绩优秀或良好的不到百分之四。这样我们可以看出来：如果一个孩子他的阅读速度提升了，那么，他的学习成绩相对来说就会好一些。 阅读速度 第二个是自身发展的需要。我们提高阅读速度可以增强学习兴趣、培养良好的阅读习惯，开发我们的右脑潜能，增强专注力，提高学习的效率。 阅读速度 阅读速度是指在一定的单位时间内所能阅读的字数，或阅读一定字数需要的时间。 阅读速度 简易测定法： 读一段或一篇文章，把默读使用时间记下来，计算单位时间内读了多少字或读一个字所需要的时间。 同年级学生读速存在个别差异。阅读速度与阅读目的、读物性质、难易程度以及阅读者已有的知识水平、阅读技能理解能力有密切关系。要在理解和记忆的基础上提高阅读速度。 提速方法 1、用较快的速度默读课文，老师负责统计 全班读书所用的时间（一分钟后，每隔十秒钟 报时一次）。 2、读书时集中注意力，遇到不懂的词语 不要停下来，不要回读。 提速方法 “集中注意力”：阅读时不分心，不走神，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。 “回读”：指阅读时重新扫视前面读过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数，努力做到每个字词只看一遍。 搭 石 部编版 五年级上册 读了题目，我想知道…… 搭石欣赏 效果检测 1.全文共六百余字，我默读课文花费大约了 （ ）分（ ）秒。 2、人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 B A 3.“搭石”是人们把石头（ ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄 效果检测 5.“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石锦过桥 C.慢走搭石慢过桥 A 4.两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 B 效果检测 (1).如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） (2).每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） (3).走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） 6.根据课文内容，判断正误。 成绩评估 优秀（全部正确）：读得快理解得好。 良好（错了一道）：读得快理解得有差错。 及格（错了两道）：读速快但理解较差。 有疑则进 在默读课文过程中，你产生了哪些疑惑？ 你遇到了哪些不懂的词语但没有管它、继续往下读？ 向小组内同学请教这些词语的意思。 自学生词 访友 脱鞋 挽起 间隔 汛期 山洪 暴发 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 联结 理所当然 生字认读 访 鞋 挽 隔 汛 懒 惰 稳 衡 协 间 绰 隔 ɡé 隔壁 相隔 易写错的部位是哪里？ 生字书写 课题理解 “家乡的人们会根据水的深浅……这就是搭石。” 依据文章的描述，说说什么是“搭石”？ 文本理解 一排排搭石，任人（ ），任人（ ），它们联结着故乡的 （ ），也联结着 （ ）。 走 踏 小路 乡亲们美好的情感 文本理解 阅读第一自然段：搭石产生的原因是什么？ 原因之一：进入秋天，天气变凉，“脱鞋挽裤”过河，容易受凉； 文本理解 原因之二：“每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨”，去年的搭石就不在原位了。 文本理解 “如果别处都有搭石，( )这一处没有，人们会责备这里的人( )。” 唯独 懒惰 依据原文填空： 人们责备“这里的人懒惰”的原因是（ ）。 方便了自己，同时也造福他人 文本理解 摆 ... ...
