中小学教育资源及组卷应用平台 统编版道德与法治七年级上教学设计 课题 认识自己 单元 第一单元 学科 年级 学习目标 知识目标：知道认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己途径；明确应该怎样正确对待他人评价。能力目标：通过合作探究和联系自身实际的方式，引导学生学会全面、客观地认识自己，提高正确认识自己的能力。情感态度价值观：增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。 重点 理解正确认识自己的重要性 难点 正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频唐太宗说的这句“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失”并思考是什么意思？从视频中你获得了怎样的启示？ 这节课我们共同来探讨———认识自己。 观看视频，思考问题并回答问题。 激发学生学习兴趣，并为新知奠定基础。 讲授新课 展示学习目标人贵自知1、展示老子的名言：知人者智，自知者明。 古希腊德尔斐城阿波罗神庙的“认识你自己”这句话中外相关名人名言阅读这些话有何感悟？教师总结：认识自己很重要！由此引出问题：认识自己的重要性。2、阅读马克吐温的材料。思考：看完马克·吐温的事例，你有什么感悟？马克吐温作为一代文豪，也经历过失败，但是他能成功的一个重要原因就是能正确认识自己，从错误的经历中走出来。教师总结：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。3、出示小刚想成为队长的情境思考：你如何看待小刚对自己的认识？小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没看到自己的缺点。没有做到正确对待别人的评价。合作探究：这样的认识给他带来怎样的影响？小刚的态度，在团队中得不到队友的信任与支持，不能很好地与他人相处，可能与同学产生矛盾。合作探究：如果你是小刚你会怎样做？为什么？我会选择重新审视自己的能力，与同学和谐相处。教师总结：（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。二、多把尺子量自己1、课堂活动：用陈述句描述“我是谁”出示游戏并制定规则。结合游戏谈谈认识自己的途径有哪些？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。2、课堂活动：“猜猜我是谁”规则：请一名同学用语言描述班级里的一位同学，其他同学猜猜他是谁？教师总结：（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。3、阅读寓言故事《父子骑驴》。思考：这则故事给你什么启示？我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人评价，是走向成熟的表现。教师寄语：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 欣赏名人名言分析情境，合作探究回答问题。回顾自身，回答问题。学生参与活动学生回答问题 用典故的方式，增强课堂的趣味性，同时实现学科间的融会贯通。通过日常生活中常见的现象引发学生的共鸣。实现以学生为主体，把课堂还给学生的教学理念。让学生在玩游戏的过程中，轻松掌握知识。从经典的寓言故事中得出答案，更容易被学生接收和理解。 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！ 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试 ... ...
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