《信息从哪里来———获取信息的渠道》 教学设计 课题 一、信息从哪里来———信息获取的渠道 课型 新授 年级 七年级 课时 1课时 教 学 目 标 能举例说明常用的信息技术设备的名称和作用； 了解从古至今信息保存和传输的常用形式； 知道获取文字、图片、声音和影片的渠道； 会查看文件类型和打开方式。 重点 说出常用信息终端设备的名称和作用 难点 获取信息的渠道 教法 讲授法 教具 计算机、 多媒体教室 过程 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计意图 创 设 情 境 昨天老师在电视上看到了这样一条信息，说明天的天气早晚温差较大，注意增减衣服。那么同学们思考，老师的这条信息是从哪来的啊？ 那么今天我们就来学习信息从哪里来———信息获取的渠道。 讲解 思考，回答 激发学生的兴趣 新 课 讲 授 一、信息处理需要信息技术 1、信息技术概念：信息技术利用传感及时、计算机技术和通信技术等科技手段来处理信息，所以信息技术已经深入各个行业，并对我们的经济社会生活产生了巨大的印象。 2、活动： 认识信息技术设备并知道他们的作用 录音笔 台式机 电视 录像机 POS机 智能手机 自动提款机 照相机 笔记本电脑 讲解 共同认识设备 听讲 讨论并说出设备功能作用 这节课的内容比较抽象难懂，我通过学生生活中比较熟悉的事情，顺利的引入进制的概念，让每名学生在快乐中学习。 二、从古至今信息的保存和传输形式 时代 远古时期 古代 近代 当代 保存 结绳记事 甲骨文 文字、声音、图片，影片 文字、声音、图片，影片 传输 口耳相传 烽火，驿站 信件，电话 网络，广播，电视 讲解 听讲，思考 随着科技的不断进步，信息传输的方式将更加多种多样。 三、数字化时代的信息形式———文件 1、文件的生成 信息技术设备把文字、图片、声音、影像等信息以“0”、“1”组成的数字串形式保存到存储介质（磁盘、磁带、存储卡）中。被称为“文件”。 *计算机是比较万能的文件生成设备。 2、文件的间接获取 上传下载 复制粘贴 导入 3、文件打开 当人们使用这些信息时，用相应的软件打开文件，就可以把这些由“0”和“1”组成的数字文件“翻译”成人们熟悉的形式通过显示器、音响、或者耳机等设备呈现出来。 4、查看文件类型和打开方式 在文件上鼠标右键→属性 这里就可以看见文件的类型，用什么软件可以打开。 教师讲解并演示 听讲并思考 学 生 练 习 记录信息的保存和传输 掌握信息的形式 会查看文件的类型和打开方式。 指导 练习 巩固练习 课 堂 小 结 我们今天讲解的知识，比较多，都是记忆的知识，希望大家能用心记住。 总结 听讲 强调重点，加深印象 板 书 设 计 第一课信息从哪里来 ———获取信息的渠道 一、信息处理需要信息技术 二、从古至今信息的保存和传输形式 三、数字化时代的信息形式———文件 ... ...
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