《计算机之魂—计算机软件系统》教学设计 教材分析 本节课是大连理工大学-出卷网-八年级上册第二课《计算机之形—计算机硬件系统》，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机软件系统的组成，对计算机的软件系统组成知识理解的更加深刻，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 学情分析 随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的软件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，通过初一的学习对计算机设备的使用已经比较熟练，但是对于计算机软件系统只是一知半解，没有一个系统的认识，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机软件系统，在今后的学习生活中能更好的使用各种软件。 教学目标： 1．知识与技能： （1）学生学会查看计算机的操作系统的信息。 （2）学生能认识常见的办公软件，简单的编程软件和常见的图像视频动画等软件。 （3）学生会安装和卸载各种软件。 2、过程与方法： （1）通过微课的展示，直观认识各类软件。 （2）通过任务驱动学习方式，知道各种软件的名称和并能用自己的话归纳出各类软件的基本功能。 （3）通过实践练习，完成教学难点及细节的突破。 3、情感态度与价值观： 培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神，敢于动手实践，不断积累学习信息技术的方法。 教学重、难点： 1、教学重点： （1）计算机的操作系统和软件的关系。 （2）计算机的各类软件的分类和用途。 2、教学难点： (1)软件的安装和卸载。 (2)学生能运用各类软件解决生活学习中的实际问题。 课前准备 教师：1、教学课件。 2、下载好的软件。 学生：课前预习、教材 教学过程 教学方法 采用任务驱动、分组协作的方式开展探究式学习。教师要注重引导与启发，激发学生的探究欲望，使学生能用自己的话归纳软件的分类和用途，能根据自己的需要下载和使用各类软件。 教学活动 活动1【导入】【创设情景 激发兴趣】 创设情景，引入课题，平时大家利用信息技术课学习的小伙伴计算机都做什么？ 学生讨论：玩游戏，画图，听歌，玩游戏等等。 提出问题：这些活动都是通过什么进行的？是不是只要有计算机了，就可以完成以上的各类活动。 学生讨论，得到结果：不是，必须要有相应的软件才能完成以上的活动。 通过问题引导，创设情景，学生讨论，使学生能清楚的知道硬件系统和软件系统的区别 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 创设情景，引入课题，平时大家利用信息技术课学习的小伙伴计算机都做什么？ 思考并回答问题。 引出课题。 新授 通过教师引导，学生回答，使学生了解计算机硬件系统和软件系统的关系。 通过提问和任务驱动，让学生了解操作系统和其他软件的关系，会查看计算机的操作系统的信息。让学生能简单的归纳平时经常使用的软件的分类和大致的用途。 通过一段微课展示，直观的展示一些平时常用的软件及其用途，加深学生的印象。并对常用的软件进行归纳 通过设置情景和提问，引导学生了解怎样安装软件，怎样卸载软件。教师演示，加深学生的印象。引导学生正确的下载和使用软件，自觉维护计算机安全和网络安全，养成良好的计算机使用习惯。掌握本课的重难点。 通过任务驱动，学生结合自身使用情况，能说出自己需要的软件有哪些。 简单介绍手机的操作系统和软件，引导学生正确使用手机。养成良好的使用习惯。 分清楚什么是硬件什么是软件。 通过讨论，尝试归纳常用软件的用途。 通过教师设置情景和演示，学生自主安装卸载软件。 通过设置问题，学生自主掌握各类软件的用途和分类 激发学生的学习兴趣和好奇心。 调动学生学习的积极性和主动性。 通过介绍，使学生的认识更加深刻 通过情景，使学生的理解更加深刻 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
