导演动画影片 教学目标 知识与技能： 1.学生初步了解Flash短剧的创作过程。 2.教会学生如何分析剧本，设计场景，编写脚本。 3.学会导演简单的动画影片。 过程与方法： 1.培养学生自主学习的能力和合作精神； 2.培养学生的动手操作、综合实践的能力； 情感、态度与价值观 1.通过制作flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。 2.培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 学情分析 本课教学的对象是初二年级学生，学生已有一定的操作计算机的基础，有一定的理解能力、审美能力、评价能力。在这之前，学生已经学习掌握了电脑动画制作基础、补间动画学习等相关知识的学习，对Flash软件已经有了感性的认识，并且能够制作简单的动画。但孩子们对Flash 的认识还停留在感性认识上,对于如何导演规划设计动画还是很陌生的。对于里面比较生僻的专业词，在教学中还需要通过选用不同的途径让学生理解。通过本节课的学习，不仅能提高学生动画制作水平，而且还能培养学生的信息素养。 重点难点 1.Flash中场景的设计及脚本的编写。 2．利用元件进行动画创作。 教学过程 一．创设情境，激趣导入 1.设置问题情境，激发学生的兴趣 问题：同学们喜欢看动画片吗？说说你最喜欢的动画片。大家看过《猴子捞月》这个动画片吗？现在我们共同回顾一下这个经典动画。 （多媒体播放《猴子捞月》动画） 师：同学们想不想亲自尝试制作这个动画呢？ 2.导入课题 师：谁能说一说一部优秀的影视剧成功的决定性因素是什么？ 这些作品之所谓为众人称好，除了需要演员精彩的演绎之外，其实前期的编导和幕后工作尤为关键，没有这些幕后英雄的设计和编导，再好的演员也表演不好。那么我们要创作一个精美的动画同样也首先需要对动画的各个环节进行周密的设计。这就是这节课我们要学习的重点———第三课《导演动画影片》。 二．利用教材，探究新知 1.指导学生学习教材内容，了解导演动画影片的过程 指导学生学习教材13—17页的内容。 2.师生共同分析总结FLASH动画创作的过程 问题一：结合教材说一说FALSH动画创作环节和导演设计包括哪些方面内容？ 提供给学生知识宝典文档材料，（里面包含脚本编写、镜头技等方面的知识），帮助学生这些专业术语。 问题二：谁还能试着用自己的语言说一说如何来导演FLASH动画影片的创作步骤。 指导学生进行分组讨论。 教师总结归纳FLASH动画影片的创作步骤（大屏幕展示制作流程） 三．结合动画实例，学习影片创作各个环节的技巧 1.指导学生如何明确，构思情节 ?师：在语文课中我们曾学习过给文章分段，并且写出段意。那么故事情节分析就相当于各部分段意。 所以我们首先拿到动画后，要对各部分情节进行分析。遵循着主题、序幕、情节、结局的格式编写各部分的故事情节。 指导学生分析领会，了解如何设计规划动画影片。 师：接下里我们来确定演员，安排角色，动画就像舞台上演出的节目一样，要有不同的角色和演员，这些都要事先设计好。 ⑴脚本创作 师：通过刚才阅读，同学们思考一下：在整个创作环节中，哪部分内容是最为关键的？ 如何进行场景设计呢？从哪些方面？请同学来说一下。 提示：在场景设计中，要对角色的动作语言和情节等要素都要进行详细的编写。 师：场景设计好后，我们要根据场景来编写分镜头脚本。在这个动画中，共设计了几个镜头？ 指导学生仔细分析每个镜头的画面、景别和镜头技巧等内容。 提示：不能忽视道具的设计。 （2）原画设计与素材准备 师：演员有了，他要做什么呢？我们要安排好他做的事情、怎么样去做，尤其是动作的细节不能忽略。 指导学生分析动画中“大猴子”的表情和口形变化。 指导学生分析动画中猴子们走、爬、跳的动作，掌握规律。 提示：要认识动画中人物表情、动作特点等就进 ... ...
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