1108710012560300七年级语文上导学稿 课 题：《猫》 课 型：新授课 第 周第 课时 教师寄语：动物是人类的朋友，请爱护动物，尊重动物。 学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（重点） 2、揣摩生动的细节描写，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。（难点） 3、形成关爱动物、善待生命的情感。（重点） 学习过程： 一、前置性自学 1．诵读课文 要求：（1）字词的发音要准确（2）声情并茂并以自己喜欢的方式诵读该文（3）关注文章中重点字词，找出自己喜欢的句子和情节。（4）从来历、外形、性情、在家中的地位以及结局几个方面做好旁批，体会作者感情。 2．材料搜集（包括作者及相关作品；写作背景） 材料1 关于作者郑振铎： 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。主要著作有《海燕》 《欧行日记》及《山中杂记》等。 材料2 关于写作背景： 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 二、自学检测 1、给下列加线的字注音： 相称( )? 郁( )闷? 一缕( )? 娱( )乐? 污涩( )? 怂恿（ ）婢女（ ）? 蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ） 2、朗读课文，完成下表，体会文章的思想感情。 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 外形 性情 地位 ? 结局 ? 三、合作探究 1、三只猫各具情态，你喜欢哪只猫？请用这样的句子说话：我喜欢第___只猫，因为它_____，看_ 。 2、为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多？ 3、对待猫的亡失态度也不尽相同。第二只猫丢失后，作者写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这两句话该怎么读？（朗读指导）包含的思想感情有什么不同？ ①自此，我家好久不养猫。 ②自此，我家永不养猫。 ③我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ④语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 课外链接 阅读理解：美丽乌龟 我见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨也不眨。 是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照几张相。” 朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢？通过了动物进出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。 “巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一它死掉了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。”朋友说。 过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。” 航行过万里，在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢? 朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌 ... ...
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