12《纪念白求恩》 导学案（含答案）

七年级语文上导学稿 课 题：《纪念白求恩》 课 型：新授课 第 周第 课时 教师寄语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 学习目标： 1.区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。（重点）? 2.理解文中对比论证的方法及其作用。（难点） 3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 学习过程： 一、前置自学 自学指导：自读课文三遍，整体感知课文，有独立的思考和理解。（10分钟） 第一遍：读准字音，不会读的字不明白的词语，查字典解决，并做好标记。 第二遍：理清故事情节，概括主要内容。 第三遍：品读赏析。划出自己喜欢的句子和语段，并用圈点勾画做好批注。 1.你对作者了解多少？请整理在下面。 2、整理生字 3、朗读课文，与同学分享本文中你印象最深的段落、语言。? 二、研讨探究，合作交流 1、思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？ （学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。） 2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？? 三、拓展应用 “秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。 ／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里———／河边的石头，／山上的野草， ／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后 面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医 学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 四、巩固训练 白求恩同志是加拿大共产党员……狭隘爱国主义的国际主义。 1．“这是什么精神”的“这”指的是： 2．“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是： 3．“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是： 4．用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。 5．找出词性不同的类的一个（ ） A解放 B殉职 C狭隘 D实践 6．这段文字提出了全文中的中心论点：_____,并论证第一个分论点：_____采用了_____论证方法。 7、文段用了对比写法，这种对比起什么作用？ 五、课外链接 每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪，滑溜溜的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：《人桥》！ 不久，他被提升为文教办主任。 接替他的，是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一到雨天黄昏，对岸就排着一支家长的队伍，一律裤腿高挽。 姑娘开始了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵，掏出自己的工资带头集资……不久，小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。 姑娘至今还在山村小学，教着四年级的50名学生。 1．请你给短文拟一个标题。 2．短文中两个人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解决问题？ 3．文中的两个人物，你最喜欢谁？为什么？ 4．删掉短文末段行不行？为什么？ 5．短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度，请你举文中的一例加以说明。 六、自我评价 自主学习： 合作与交流： 书写： 《纪念白求恩》答案 二、 1、明确：? 第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主 ... ...