《桑塔·露琪亚》教案 课题 《桑塔·露琪亚》| 课型 综合课 课时 1课时 教材分析 《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，3|8拍子，二部曲式，体裁是船歌，表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。【我的太阳】是一首著名的、具有浓郁意大利民歌风格的独唱歌曲，歌曲原调是G大调，教材上采用的是A大调，2|4拍，曲式结构为不带在线的单二部曲式。 教学目标 能过用自然圆润的声音演唱歌曲，初步认识船歌这种音乐体裁，了解美声唱法的特点。 能过用身体的律动体会歌曲的特点。 对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同的民族的艺术风格，并主动探索与其相关的文化内涵。 重点 用正确的发音方法演唱歌曲。 难点 用身体的律动体会歌曲的风格特点。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 歌曲《美丽的西班牙女郎》 教师播放由关牧村演唱的一首意大利民歌《美丽的西班牙女郎》，提问同学：①这首歌的歌名是什么？②这是哪个地方的民歌？教师小结：那么这节课老师和大家就共同走进意大利。可见展示意大利的版图及风土人情，再提问同学对意大利还有那些了解。 聆听歌曲，感受作品的风格特点，并回答问题。 聆听教师的讲解，积极参与课堂教学，回答问题。 从音乐入手，直接引入本课的内容。 介绍意大利相关文化，为下面的学习打下铺垫。 新课 歌曲《桑塔·露琪亚》 一、《桑塔·露琪亚》 1.情景导入：在《桑塔·露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师讲解：世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满间诗情画意的海滩。其中一个是以意大利传说中一位美丽姑娘的名字命名的，他被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔·露琪亚。 2.复听歌曲，感受歌曲的音乐要素：速度、力度、音色、情绪。 3.节奏练习： 4.旋律练习： 用lu来模唱旋律。 5．学唱歌曲：①教师钢琴演奏，学生跟随音乐用手画出歌曲的旋律线。（用lu和la演唱）②看谱唱词（注意一字多音、变化音、附点节奏） 6.分析作品：音乐体裁为船歌，船歌多采用3拍子、6拍子等，给人以摇晃的感觉。其色彩也是开朗、豪放、热情洋溢的。 7.演唱歌曲：体会船歌有感情的演唱歌曲。 8.分组合作：一组演唱歌曲，一组分别用手、捻指、拍腿来做律动。 认真聆听，了解歌曲的相关背景。 聆听歌曲，感受歌曲的音乐要素。 感受歌曲的节奏。 注意正确的呼吸方法和发声方法，用lu来模唱歌曲的旋律。 用手画出旋律线，体会旋律起伏的特点。体会船歌体裁的风格特点。 完整地演唱歌曲，加深学生对歌曲的印象。 学生分组，一组演唱一组律动。 通过教师的讲解，图文并茂，身临其境的感受海滩优美的景色，为学唱做准备。 从音乐要素入手，能够激发学生学习的积极性和主动性，明确学习目标。 感受歌曲的节奏，为学唱做准备。 通过模唱，熟悉歌曲的旋律。 通过画出旋律线，体会波浪式进行的旋律特点。 动口、动脑、又动手，学生在教师的引导中，步步进入音乐，从而达到音乐优美的目的。 拓展欣赏 歌曲《我的太阳》 1.作品介绍：《我的太阳》是一首意大利民歌，也是世界上男高音歌唱家们最喜爱演唱的歌曲之一。 2.欣赏歌曲：他是属于那种演唱方法？ 3.美声唱法：产生于17世纪意大利的一种演唱风格，其特点为音色优美、富于变化，音区统一，发音方法科学。 4.欣赏《西班牙斗牛舞》《踢踏舞》 聆听教师讲解，了解作品的背景。 欣赏歌曲，知道它的演唱方法。 知道美声唱法的特点。 观看视频，感受音乐。 通过此环节，知道什么是美声唱法，它有什么特点，以完成教学目标。 通过拓展欣赏，提升学生的审美情操。 小结本课 今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽家园———意大利。其实在欧洲蕴涵着 ... ...
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