第二节 时间和位移 螄【三维目标】 莀知识与技能 膈1.知道时间和时刻的区别和联系 蒅2.理解位移的概念 袄3 知道位置、位移和路程的区别与联系 袁4.知道矢量和标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算 蚆过程与方法 芄１.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化 羄２.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相应方向 羈３.会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程 莈情感态度与价值观 羃１.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。 肃２.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 荿教学重点 螆1.时间和时刻的概念，位移的概念。 肆2.矢量与标量的概念 膃教学难点 螀1.时间和时刻的区别、位移和路程的区别 薈2.位移的表示及矢量性、矢量的概念是本节的难点。 螅课时安排 芃１课时 膁教学过程 羆新课引入 薄物理学是一门博大精深的学科，说他是一门研究“万物之理”的学问都不过分，我们单从时间尺度和空间尺度来看看。先从时间制度来看，我们生活的宇宙是约在1010年之前的一次大爆炸时形成的，换算成秒是3×1018s的时间，而高能物理研究的微观粒子的寿命只有10－26s，时间跨越了43到44个数量级。从空间尺度来看，哈勃太空望远镜可观察1026-1027m3的空间范围内星体的运动，银河系的空间范围在1021m3，研究最小的微观粒子大小在10－15m3，跨越的数量级为42-43数量级。所以要准确的描述时间和空间的变化是非常重要的，今天我们就来学习几个有关于，描述时间和空间的物理量，时间间隔、时刻和路程、位移。 芃 芈新课教学 蚈一、时刻和时间间隔 莃问题思考：上午第一节课7:20开始上课，8:00下课。课间休息10分钟。这里的“7:20 ”和“ 8:00”是它们分别是指时间还是时刻？我们说休息10分钟是指时间还是时刻？ 莃“7:20 ”和“ 8:00”是时刻，10分钟时时间。 虿如果建立一个表示时间的一维坐标系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。 膅如图： 莅 蒃1、时刻是指某一瞬时，可以用数轴上的点表示。 聿2、时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来表示。 袇例如：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是时刻而不是时间。其中“第6秒末”、“第7秒初”指的是同一时刻，在时间轴上都是指t=6秒这一点； 膄 “第4秒内”、“前2秒内”都是指时间间隔。其中“第4秒内”就是“第4秒初”(或“第3秒末”)到“第4秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为1秒,在时间轴上指t=3 s到t=4 s两点间的时间间隔。 薃“前2秒内”就是“0时刻”到“2秒末”这两个时刻之间的时间间隔，时间长度为2秒，在时间轴上指t=0 s到t=2 s两点间的时间间隔。 蒀 注意：日常生活中所说的时间可能是时间也可能是时刻，物理学上说的时间是指时间间隔，两者一定要严格区分。 芅3、时间的测量。 袃时间的单位有秒、分钟和小时。符号分别为：s、min、h。其中秒是国际制单位。 蚃 在实验室中常用秒表来计时，若要比较精确的研究物体的运动需要测量比较短的时间，这是就要用到打点计时器或频闪照相的方法来测量时间，这些仪器在以后的章节中将学到。 袁二、路程和位移 肇问题：从学校走到新桥有几条路？ 羆走不同的路只是路径不同但是起点和终点却是相同的，也就是位置的变化是相同的。 螂1、路程：质点运动轨迹的长度。 肈2、位移：用来表示物体位置变化的物理量，它是从初位置到末位置的有向线段。 蝿大小：初位置到末位置的直线距离。方向：从初位置指向末位置。 蚅3、路程和位移的区别 袂（1）路程按运动路径来计算长度，位移只和初末位置有关，是初末位置的直线距离而和运动路径无关。 葿“条条大路通罗马”指的是路程，如果我们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
