《碰鼻歌》教案 教学目标： 让学生了解浓郁的民俗文化，指导学生通过多种渠道搜集相关资料，培养学生收集整理图文资料的能力。 教学重点： 通过了解浓郁的民俗文化，增强学生更加热爱家乡、建设家乡的高尚情感。 教学难点： 增强学生更加热爱家乡、建设家乡的高尚情感。 教学过程： 一、导入 今天我们班来了个外地同学，周末我们要带他了解咱们本地的民俗文化。那么我们就暂定一个计划，这一天该怎么安排。 二、新课讲授? 1、本地民俗简介 通过各种教学工具如多媒体等，播放图品、音频、视屏等想同学们展示本地的民俗文化。从而引入本课内容———毛利人的问候“碰鼻礼”，进一步开始展开《碰鼻歌》的教授。 总结：毛利人的“碰鼻礼”是新西兰最早的主人毛利人从远古流传下来的一种传统的问候方式，是一种特殊的问候形式。而《碰鼻歌》这首新西兰的民歌则很好第表现了其中所蕴含的文化内涵。 2、听音乐欣赏 欣赏《碰鼻歌》，体会其中所包含的热情和友好的问候，试着理解异域的文化传统。 3、学生活动 试着就你所知的当地民俗的一种，进行展开调查，想同学们介绍你的调查结果，然后通过你喜欢的方式如民歌的形式向大家展示你调查的民俗。 课堂小结： 这节课我们领略了咱们当地浓郁的民俗文化，也通过民歌接触了新西兰的民俗文化，在重本地文化、欣赏异域民歌的同时，也请同学们思考，作为中学生的我们，在继承和弘扬咱们的民俗文化方面，可以做到的还有哪些方面
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