宽容胜似金? 1教学目标 情感目标:感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。 能力目标:了解宽容对他人和自己产生的作用。 认知目标:学习宽以待人的基本要求。 2学情分析 六年级学生处于小学高年级阶段,正面临着即将步入初中的过渡时期,结合心理特点,处于青春期阶段。 3重点难点 感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。 4教学过程 4.1?第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 一、宽容是什么? ? 1、猜一猜:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是什么呢? 是啊,最宽阔的是人的胸怀,说到这里,我想起一句俗语:宰相肚里能撑船。 ? 2、讨论:这句话是什么意思?从中明白了什么? ? 3、理解宽容。 宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。 二、 宽容的力量。 ? 过渡:宽容的力量是无穷大的,请同学们看下面这个故事,从这个故事中你懂得了什么。 读《胡佛的故事》思考: 当胡佛见到那位机械师的时候,他是怎么做的?结果如何? 如果当时胡佛不这样做,结果又会如何呢? 从胡佛的故事中,你明白了什么? 小结:在日常生活中,宽容是一种胸怀,也是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运。 读《武警的故事》思考: 假如你就是那个武警,你会怎么做? 武警宽容了昔日仇人,仇人心里会怎么想呢? 从这个故事中,你又明白了什么? 小结:宽容是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运,宽容也是一种智慧,它能化干戈为玉帛,使人真诚相待。生活中因为宽容而美好。 生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔。 生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大。 生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。 ??1、读一读。 ? 2、谈读后体会。 三、故事会 ? 1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 ? 2、先小组讨论,然后全班交流。 四、案例分析。 学生排队出校门,学生甲不小心踩了乙的脚,乙不顾甲的道歉,破口打骂并举拳要打甲。(请你当当调解员) 许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校,下车后,许伟说:“今天我没买票,逃掉了!你可别告诉别人。”(假如你是周新,你该怎么做?) 小琴与小娟是好朋友,小琴非常喜欢集邮。这天,小娟的爸爸从美国给她寄来了一张明信片小,上面贴着一张非常精美的邮票。小琴说:“这张邮票真漂亮,你能把它送给我吗?”小娟没有回答,只是把明信片放进了书包里。放学时,小娟发现明信片不见了,便断定是小琴拿去了,和她大吵了起来。小琴并没有拿,但是又怎么解释得清楚呢?小琴委屈地流下了眼泪、、、、、、(想一想,如果你是小琴,你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴,她又会怎么做呢?) 五、总结。 ?? 在与人相处时,我们不要为别人的态度斤斤计较,不对别人的不当做法耿耿于怀,不因自己吃一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人,乐观对己,把目光投向更高远处,广交挚友。 ... ...
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