10 轻松迎考试 1教学目标 【知识与技能目标】 教育学生以正确的态度面对考试,把考试看作成长过程中的又一次考验,放松心情。 【情感性目标】 教育学生学要得法,劳逸结合。 2学情分析 六年级是中小学衔接的年纪,考试变得更正规,次数也更多了。面对考试,有些同学不面产生各种各样的烦恼,? 让学生真正了解考试焦虑情绪及其具体表现,使学生掌握克服考试焦虑紧张的方法,从而使学生的心理得到健康地发展,提高学习效率。以优异的成绩升入初中,圆满的结束小学的学习生活。 3教学重难点： 重点： 培养学生正确对待考试的心理。 难点： 让学生健康发展，提高学习效率。 4教学过程 活动1【导入】活动 活动一:创设故事情境 初步体验考试的焦虑紧张情绪 ? ?一、导入新课提出问题,观看即兴情景剧,找出考试焦虑紧张的具体表现 ??? ⑴教师提出问题:同学们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现? ??? ⑵观看学生自编自演的情景剧:考试。情景剧的内容是:考试前后学生焦虑紧张的表现。例如:考试前,学生临时突击,发现还有很多问题没有解决;入场时紧张的要上厕所;考试中手发抖,头晕,手心出汗,看错题,漏做题;考试后担心做错题,对答案;等等。 ??? ⑶学生自由发言,结合情景剧说说自己考试中有哪些紧张的表现。 ??? ⑷教师总结归纳,出示考试的紧张表现 考试前????睡不好觉,整天担心 想去小便 拿到考卷时心里怦怦乱跳 考试时????手心出汗,手发抖,头晕 有时看错题漏题 考试后????担心做错题 对答案 ⑸教师叙述考试焦虑紧张的各方面危害 (通过观看情景剧,活跃课堂气氛,使学生在观看的同时找出自己身上存在的考试焦虑紧张现象,加之了解了考试焦虑紧张的危害) 活动二:走进问号屋,师生交流明确概念 1 、出示两段话: ( 1 )自从升到六年级,就没有一天好日子过了。除了作业就是考试。 ( 2 )不知怎么回事,一提起考试我就紧张得要命,总担心这、担心那。 ? 2 、提问:同学们,即将升入初中,考试也渐渐地多起来了。这些情况你遇到过吗? 学生自由发言 ??? ?3 、教师小结:小学升初中没这么紧张,把考试看作成长过程中的又一次考验,作业比平时多一点,也只是为了打牢我们的基础。用这样的心态去想一想,就会轻松一点。 ? 4、揭示课题、板书:6、《轻松迎考试》 ?面对考试有些同学不免产生各种各样的烦恼,我们从李凡的考前日记中摘选了几条,你和他的感受相符的有哪些,自我检测。 (1)又要考试了,整天就是复习、做习题,真无聊!有什么好复习的呢? (2)我又担心,临近考试我的身体会受不了。 (3)考试的时候,我常常会紧张的手心冒汗。我的考试成绩往往要比平时差。 (4)我多想超过我的好友,可是她总是比我考得好。 (5)要是这次考不出理想的成绩,我就真完了。 (6)“还是文娱委员呢,成绩那么差!”同学们一定会认为我想出风头,成绩却管不牢。 (7)一旦考试考不好,暑假也会不开心,爸爸妈妈还会取消我的很多活动,太讨厌了! (8)如果这世界能取消考试,那该多好啊! ( 1 )生自评 ( 2 )师小结:是啊,同学们都很讨厌考试,但你们知道吗?现在我们讨论的考试都是发生在校园里的考试,当我们有一天走出校园、走向社会的时候,将会面临更多考试。比如,你远离家人独立生活,你参加招聘会,你去学车等等。难道这些不是考试么?难道你的一生能够远离考试么?让我们一起来正视考试好吗? 活动三:走进故事园,明白压力可以给人带来动力(导行) ? 1 、老师给大家讲一个故事,播放故事《赶集》,教师有感情的读。 学生思考、讨论: ( 1 )你知道拿一根稻草的人输的原因是什么吗? ( 2 )这个故事你明白了什么道理呢? ( 3 )联系一下学习中的考试,你认为这两件事有怎样的联系呢?小组讨论。 ???? 2 小结:只要我们正视考试,把考试看作成长过程中的一次考验,就像故事中所说有点压力也不是一件坏事,有了压力才有动力。 活动四、走 ... ...
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