7 赶走嫉妒心 1教学目标 1、通过活动, 帮助学生认识嫉妒心理的表现及其危害,使学生正确看待别人的优点,培养健康的个性。 2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法,努力克服 嫉妒心,培养健康积极的心理。 2学情分析 总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说,有一定程度的嫉妒心并不可怕,可怕的是不加以控制,越变越强,产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。 3重点难点 教学重点：认识嫉妒,懂得消除嫉妒的办法,并努力克服嫉妒心。 教学难点:消除嫉妒心 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】赶走嫉妒心 一、引入课题: 1、幻灯片出示: (1)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背后说,当班委没什么了不起的,有本领成绩超过我,拿张三好奖状给我瞧瞧?? (2)小红过去的学习成绩在班里总是第一名,最近一次考试,她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺:“咱们共同努力,互相竞争吧!” 2、讨论:你觉得小红和小英谁得做法好?为什么? 3、师小结揭题:嫉妒 小英总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服。这就是嫉妒心。(板书:嫉妒心)其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说,有一定程度的嫉妒心并不可怕,可怕的是不加以控制,越变越强,产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办?今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心。(板书课题:赶走。。。) 二、讨论原因知危害 1、了解嫉妒心产生的原因。 (1)生讨论:小英为什么会产生嫉妒心理的呢? (2)师小结:产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。 2、明确嫉妒心的危害。 (1)你嫉妒过别人吗? (引导学生举具体的事例谈。)有人嫉妒你吗?你心里怎么样? (2)你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗? (列举自己的事例,畅说嫉妒话题。) (3)嫉妒心会带来哪些危害? 3、教师小结:嫉妒心是一种不健康的心理。它能严重损害同学之间的友谊,破坏集体的团结,阻碍同学之间的相互了解,共同进步,同时也影响自己的身心健康。有嫉妒心的人总爱否定别人,抬高自己,长此以往,好比一棵树生了虫子,如果不及时把这只虫子除掉,而是让它在躯体里寄生,那么,这棵树的命运唯有“枝枯叶黄”。大家可曾知道《三国演义》中周瑜气病气死的事例?《三国演义》中,周瑜年轻有为,才华出众,具有大将之才,年仅24岁就率军破曹,取得赤壁之战的辉煌胜利,完全可以在事业上获得更大的成就,而他却狂妄自大,心胸狭隘,如果周瑜不嫉妒诸葛亮,不处处加害于诸葛亮,也不会落得吐血而死。 三、心理剧《欣欣与然然》 事件:欣欣和然然是一对好朋友,上周四,她们俩一起代表班级去参 加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后,同学们三三两两地在教室里休息,欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么,班长兴冲冲地跑进教室大声宣布:“恭喜你!欣欣。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来啦!”欣欣忽切地问:“然然呢?”班长肩一耸两手一摊,说:“没看见。”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨得通红,一转身回到自己的座位上,回过头来冷冷地看着欣欣,不屑地说:“哼!得了第一名,有什么了不起。”欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来?? 学生看完后,教师提出问题讨论: 1、欣欣和然然到底怎么啦?(嫉妒心在作怪) 2、此时此刻,你大胆地猜测一下欣欣和然然的友谊会怎样发展呢? 3、引导学生讨论:如果你是欣欣,你又该怎样缓解矛盾呢?———换位思考,坦诚帮助。 四、联系实际: 我有“妙方” 1、情境选择 我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩,变嫉妒心为上进心?请根据以下三个的事例选择你的做法。 事例一:小明 ... ...
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