第13课?大花瓶 教学目标： （一）知识与技能： 1、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。 2、尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空花瓶，体会剪纸的乐趣。 3、能用折叠对称法剪出多种造型且有多种装饰花纹的大花瓶，体验创作的乐趣。 （二)过程与方法： 1、在欣赏中，探讨中国陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值； 2、在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法； 3、在创作中，进行不同形的组合尝试，发展创造思维。和同学合作，设计装饰与众不同的花瓶。 (三）情感、态度、价值观： 1、增强民族自豪感和保护文物的情感； 2、积极探讨对称剪纸法； 3、能与同学团结协作、互相帮助完成作品。 教学重点： 运用折叠对称镂空剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶，体会剪纸的乐趣。 教学难点： 用折叠对称法设计、制作造型美且有多种装饰花纹的大花瓶。 教学准备： 教具：多幅范作、课件及微课视频 2、学具：每位学生带上彩色卡纸、圆头剪刀、固体胶、铅笔和橡皮擦。 教学过程： 一、游戏导入。 1、师：同学们，老师给你们表演一个魔术好不好？看看老师手上拿的是什么？仔细看老师会用它们变出什么来。（用一张纸在幻灯下剪出各种花瓶的造型，请学生留意花瓶的变化） 学生反馈。 师根据学生的反馈过渡：对！就是花瓶。（板书：花瓶）下面我们来欣赏一下中国古陶瓷花瓶，中国古陶瓷花瓶既有表面平滑的又有镂空花瓶（课件展示中国古陶瓷花瓶及镂空花瓶图片）。 二、探讨中国陶瓷花瓶的审美价值。 1、师：同学们，这些花瓶美不美啊？它们美在哪里？（课件展示镂空花瓶的图片引导学生从花瓶的造型、纹样等方面感知中国陶瓷花瓶的审美价值。） （1）说一说： 造型美———美在哪里？（造型美,美在形状各异，课件展示几种花瓶的造型） 装饰美———美在哪里？（装饰美，美在有花纹和图案） （2）小结花瓶的审美价值：花瓶这么美，既能供观赏又能插花，多好啊！ 三、探究花瓶的各种造型。 1、师：这么美丽的花瓶，你们家有吗？那你们有没有仔细观察过它们都是由哪些部分组成的呢？是什么决定了它们的外形？（课件展示花瓶结构图片及用几何形概括的图形） 2、学生反馈。 3、根据生反馈小结：花瓶都是由瓶颈、瓶身、瓶脚组成的，它们的变化决定了花瓶的外形。(板书：花瓶———由瓶颈、瓶身、瓶脚） 四、认识对称剪纸花瓶。 1、师：认识了花瓶的组成部分，我们来看看剪纸花瓶又是怎么样的，它们和镂空花瓶有什么联系呢！（展示几个剪纸大花瓶实物，同时课件展示几种对称剪纸花瓶和镂空花瓶的图片） 2、想一想：学生思考剪纸花瓶和镂空花瓶有什么联系。（剪纸花瓶就像镂空花瓶） 3、思考：这些剪纸花瓶的外形和纹饰有什么共同的特点？这些大花瓶左右两边的形状相同吗？左右两边的花纹也相同吗？你们知道这些花瓶是怎么剪出来的吗？ 4、师根据学生的回答小结：将彩纸对折后，剪出以对折线为中心，左右两边的形状及花纹完全相同的图形称为对称剪纸，用这种方法剪出来的花瓶就叫做对称剪纸花瓶。（课件展示对称剪纸花瓶）过渡：下面，我们来看看对称剪纸花瓶有哪些花纹。 五、学习折叠对称剪纸的方法。 （一）探讨花瓶的纹样，感受花纹的形式美。 1、看一看、说一说：在这些花瓶中，运用了什么图形表现花纹？（课件展示对称剪纸花瓶，师引导：这些花纹弯弯的是不是像月牙？这叫月牙纹；这些花纹像锯齿一样的叫锯齿纹。它们都是剪纸艺术里常用到的花纹。）(板书：花瓶———由瓶颈、瓶身、瓶脚/月牙纹、锯齿纹） 2、找一找，花瓶上除了月牙纹和锯齿纹，还有哪些花纹？ 3、想一想，你准备选用什么花纹装饰花瓶，用什么方法才能剪出这些好看的花纹呢？ （二）学习折叠对称剪 ... ...
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