第八课 新书推荐（二）———修饰工作表 【教学目标】 能简单编辑工作表（调整行高、列宽，修饰文字，设置边框和底纹）。 会使用表格自动套用格式修饰美化表格。 （3）能根据需要进行页面设置并打印工作表。 【过程与方法】 结合实际需求，逐步探究修饰工作表的操作技巧。 【情感态度与价值观】 进一步培养学生对图书管理与宣传能力。 【重点】修饰文字，设置边框和底纹 【难点】合理调整行高、列宽，以及边框的设置 【教学方法与教学手段】 任务驱动法与自主学习。以任务为主线，创设问题情境，明确学习目的；以自主探究为主要学习方法。 内容在上因为修饰工作表的实际操作性较强，在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握。 【教学准备】 多媒体教室。 学生练习原文件及针对本节课提出的练习问题。 【教学过程和设计】 确定目标，激发兴趣 师：（1）课件展示一张未经修饰，内容没有完全显示的问题表格，引出本节课的主题。 课件展示两张表格，一张有内容，并做过修饰；另一张有相同内容，但没有修饰。 有什么不同？你更喜欢哪一张表格？为什么？引出本节课主要学习要点。 生：发现在单元格宽度、文字格式、表格边框、底纹等格式不同。 教学内容 我们先来解决第一个问题，单元格内容不能完全显示的时候，我们该怎么做呢？这个知识比较简单，同学自学就能完成，我在这里提醒大家，这个问题是通知调整单元格的行高和列宽来解决的，大家可以看书P58美化表格中的第1小点调整行高和列宽里的步骤，自学完成这部分操作。 师：在学生自学完成后，教师以提问的方式演示操作方法，（两种方法：1.手动2.精确（对话框和行列标号上右击））。 生：按问答题的题目要求操作此知识点。 学生也可以自学“修饰文字” 师：提示修饰文字方法：使用“设置单元格”对话框中“字体”选项卡 生：操作 师：演示操作方法，并演示第二种设置方法：使用开始选项卡下功能区修饰文字按钮。 生：按问答题的题目要求操作此知识点。 添加边框：此内容稍有难度，教师以先演示学生后操作方法为主。 并强调关键操作：1.先选取2.重新设置格式后需再次确认选择所填加的边框。3.斜线表头（斜线边框）。 生：按问答题的题目要求操作此知识点。 设置表格底纹：教师先演示，学生后操作 生：按问答题的题目要求操作此知识点。 表格自动套用格式：教师先演示，学生后操作，学生练习时可以自由选择样式，不做统一规定设置。 打印：此内容只讲解操作方法，学生暂不能打印。 师：演示设置纸型和放置方向、演示打印区域选取方法。 作品展示 此环节目的为增强学生的学习兴趣，加大学习动力。 课堂小结，知识梳理 本课通过修饰文字、设置边框和底纹、利用表格样式等操作来编辑表格，让表格变得更加美观。在对表格进行页面设置并打印时，要设置适当的纸型和页边距；打印输出范围是可以自行控制的，可以打印整张工作表，也可以只打印部分数据区域。 教学反思 修饰表格是本节课的重点内容，方法多样，步骤较多，而书本讲解的过于简单。因此，在本节课的设计中，创设了角色扮演的课堂教学情境，引起学生的兴趣，激发学生学习热情，学生课堂反应很好。教师在教学中的地位，自然而然地由“传授者”改变成探索式学习的“推进者”和“导学者”。在本节课中，学生的动手操作能力得到锻炼与提高，教学环节时间分配合理。完成本节课的教学目标要求。 ... ...
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