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课件网) 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 晒晒你不一样的假期生活 外出旅游 亲近自然 暑期档电影 田间劳动 1.参与社会生活的意义（感受）？ 2.个人与社会的关系？ 3.几种主要的社会关系？ 学习目标 第一框 我与社会 一、感受社会生活 走进农村，农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼…… 绚 丽 多 彩 思考你通过哪些方式了解社会生活？ 在参与社会生活的过程中给你带来了怎样的感受？ 婴儿时，妈妈就是整个世界 后来，呀呀学语，蹒跚学步 幼儿时，逐渐长出“小翅膀”，和小朋友玩耍 小学时，像学飞的雏鹰，跟着父母和老师学本领 现在？ 我们可以独自到书店购书，，去博物馆参观，到电影院看电影，参与社会实践……生活的边界不断突破。 1.参与社会活动的意义（感受）？ （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 香港暴乱场景 1.通过观看关于暴力示威的视频，你的内心有何感受？ 2.针对视频中暴力的示威者，你认为应该如何处理？ 关于香港暴乱的视频 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或者为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 2.个人与社会的关系？ 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ———亚里士多德 人，这里指每一个人。 政治的存在者，指每个人从生到死都生活在一定的政治关系中。 必定要过共同的生活，指每个人都不可能离开社会（人与人组合而成的处于政治、文化、经济、法律等等各种关系中的群体）独立生活的，必须是过着我为人人、人人为我的共同社会生活。 （1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“节点”。 『wo到底是谁？』 2.个人与社会的关系？ 对象 自我介绍 未曾谋面的亲戚 爸爸的同学 同学的父母 学校的校工 ...... ...... 我是XXX的儿子（女儿） 我是您的同事XX的儿子（女儿） 我是您的孩子XX的同学 我是学校XX班级的学生 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别做自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系。 社会关系 身份 在家庭 在学校 在小区 在社会 在国家 ...... ...... 子 女 学生、同学 业主、邻居 行人、观众、顾客…… 公民、建设者…… 2.个人与社会的关系？ （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。 3.几种主要的社会关系？ 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（家庭、家族成员之间的关系） （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（同乡、邻居） （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。（同学、同事） 同学 同事 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 课堂小结 参与社会生活的意义？ 个人与社会的关系？ 几种主要的社会关系？ 社会生活绚丽多彩。 1.走进社会，了解社会生活，感受社会生活的丰富多彩。下列了解社会生活的方式不恰当的是 ( ) A.去农村体验劳动的艰辛 B.关在家里凭空想象 C.上网看新闻 D.参加夏令营活动 B 2.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们( ) ①看到了更多社会潜规则 ②与越来越多的人打交道 ③对社会生活感受越来越丰富 ④更加关心国家发展 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ B 3.在家里，“我”是爸妈的乖女儿；在学校。“我”是老师的好学生；在社区。“我”是叔 ... ...
