中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级语文上册第五单元检测卷 一、基础知识（38分） 1.认真拼一拼，把字写漂亮。（10分） tái xiǎn cǎo píng pù bù zēng jiā péng jià zuǐ chún lóu tī yī guì xuān nào jiàng yóu 2.分清这些字，分别组词。（10分） 缝（ ） 缩（ ）? 甩（ ） ?蹦（ ） 篷（ ） 逢（ ） 宿（ ）? 用（ ） 崩( ) 蓬（ ） 3.按要求写句子。(6分) （1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句） _____ (2)雨点儿在我的头顶和肩膀上使劲地跳跃。（仿写拟人句） _____ （3）生物从大到小，本来是天天长的》（修改病句） _____ 4.将成语补充完整，并选词填空。（8分） 小心（ ）（ ） 理（ ）气（ ） 一尘（ ）（ ） 一丝（ ）（ ） 晕头（ ）（ ） 眉（ ）色（ ） （1）指做事认真细致，一点儿不马虎。 （ ） （2）理由充分，说话气势就壮。 （ ） 5. 判断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。(4分) （1）《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。” ( ) （2）课文《盼》是铁凝写的。 ( ) （3）“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。 ( ) （4）写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。 ( ) 二、积累运用（7分） 1.写出《夏天里的成长》一文中的两句农谚。 （1）_____ （2）_____ 2. 《盼》一文紧扣“_____”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿…… 3．《夏天里的成长》一文的中心句是：_____。 三、快乐阅读。（25分） （一）、课内阅读 （6分） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 1. 这一段话是围绕_____来写的。(2分) 2.画线的句子是对“我”的_____描写。(1分) 3．“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不能下雨而不能够如愿，于是“我”就怪起_____和_____来，这体现了儿童_____的特点。(3分) （二）、课外阅读 （19分） 我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。 生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? 世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分) 2.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分) 3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号 ... ...
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