3 桂花雨 课件（43张）

3 桂花雨 桂花 桂花糕 桂花茶 桂花酒 新课导入 为什么说是“桂花雨”，这样说有什么好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。 初读课文 朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。 初读课文 一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 luó hánɡ 我会读 一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 初读课文 只要不来台风，我就可以收几大箩。 “箩”：是用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。 杭州西湖 杭 箩 hánɡ luó _____担心 _____重担 担 dān dàn 运用：大家都担（dān）心他小小年纪扛不起这副重担（dàn）。 初读课文 多音字 _____鲜红 _____鲜见 鲜 xiān xiǎn 运用：2018年1月31日晚，天幕上出现了一次鲜（xiǎn）见的天文奇观“超级蓝血月全食”，那鲜（xiān）红的月亮非常漂亮。 初读课文 我会读 懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡 初读课文 我会写 “米”末笔捺改点 右部是“佥”，中间有一横，不要漏掉 根据词语意思在文中找出相关词语。 （言论、往下落的东西等）多而杂乱。 【纷纷】 形容香气浓郁。 【香飘十里】 姿势；样儿。 【姿态】 泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 【浸】 初读课文 读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。 _____桂花（1～2） _____桂花_____ _____桂花_____ 爱 摇 思 （3～6） （7～8） 品读课文 爱桂花 摇桂花 思桂花 品读课文 品读课文 读1、2自然段，桂花是什么样的？你感受到什么？ 作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？ 通过桂花和梅花、木兰花对比。 这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。 品读课文 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？ ①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 品读课文 拿桂花和梅花对比，虽然没有姿态，甚至说笨笨的，但依然喜欢它。 ②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 品读课文 香气 感受迷人，可见作者对桂花的喜爱。 除了爱它的姿态，也爱它的香气。 我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复） 桂花树的样子（ ）的，它的花（ ）的。当桂花盛开的时候，满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，让人（ ）不愿离去。 笨笨 小小 香香 幽幽 久久 品读课文 爱桂花 摇桂花 思桂花 品读课文 2.摇桂花比自然飘落下来更香。 学习3、4自然段，回答问题：为什么要摇桂花？ 品读课文 1.妈妈乐于分享，将桂花送给左邻右舍。 找出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 摇花之“乐” 品读课文 你们摇啊摇，摇出了什么？ 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）； 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）。 品读课文 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全 年，整个村子都浸在 桂花的香气里。 桂花摇落以后，全家人是怎么做的？ 桂花果冻 桂花沙冰 品读课文 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花之“香” 品读课文 “浸”字写出了桂花的香气弥漫在空气中，人们浸泡在桂花的香气里，这香气无处不在，这句话体现了作者喜爱桂花的感情。 你从“浸”字中能感受到什么？ “浸”说明桂花迷人的原因 ... ...