10 再塑生命的人 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 10 再塑生命的人 课文探究 一、主题探究 本文通过记叙莎莉文老师教“我”识字，高度赞扬了莎莉文老师独特的_____和强烈的爱心，表达了作者对莎莉文老师的_____、_____之情。 二、疑难探究 体会题目中“再塑生命”的深刻含义。 积累运用 一、基础达标 1.文学常识。 本文作者是_____，美国盲聋女作家、教育家、慈善家。1964年被授予“_____”。 她的事迹，曾两次被拍成电影。其主要作品有《_____》我的人生故事》等。 2.读重点字。 截然（ ） 感慨（ ） 争执（ ） 惭愧（ ） 疲倦不堪（ ） 小心翼翼（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ） 3.识多音字。 （1）正在模（ ）仿老师动作的王朋看到老师要进教室，便装模（ ）作样地做起题来。 （2）他把父母给（ ）予的爱分给（ ）了灾区的小朋友。 4.辨形近字。 （1）一群máng（ ）人正从体yù（ ）场穿过。 （2）为了能够交huàn（ ）礼物，他huàn（ ）醒了正在午睡的同桌。 5.解关键词。 （1）感慨: _____ （2）美不胜收: _____ （3）（ ）:原指领会大意，现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 （4）（ ）:猛然清醒，一下子明白了。 6.感知课文。 “再塑生命的人”是指作者的老师_____，作者觉得一生中最重要的一天是_____ _____，因为这一天_____，当时作者才_____（年龄）。作者跟老师学的第一个词是“_____”，汉语意思是_____。作者在文中还提到，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。 二、品读达标 阅读“这天上午”至“这是生平第一次”，回答问题. 7.用简洁的语言给所选的文段加一个小标题:_____。（不超过10个字） 技法点拨 给文章（段）拟写标题 标题是一篇文章中最醒目、最传神的点，有“文眼”“题眼”之称。给文章（段）拟写标题首先要判断文章（段）重在写人还是记事，写人的写的是谁，他｜（她）是一个怎样的人，文中哪些议论、抒情的语句、词语可以概括人物的性格特点，然后用“性格十人物”的格式作答；写事的写了什么事，谁做的，然后用“人物做了什么”的格式作答；如果是以物为线索的文章（段），就用这个物为题目即可。 8.通过这几段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 9.选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？ 能力提升 （时间:50分钟 分数:50分） 一、基础提升（30分） 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分） A.搓捻（niǎn） 恍然（huǎng） 钥匙（shi） B.绽开（zhàn） 譬如（pì） 争执（zhí） C.悔恨（huǐ） 繁衍（yǎn） 喷水（pēn） D.涨红脸（zhàng） 遨游（ào） 栖息（qī） 2.下列词语书写正确的一项是（ ）（3分） A.感概 截然不同 不求甚解 B激荡 小心翼翼 疲倦不勘 C.企盼 美不胜收 花团锦簇 D.惭愧 油然而生 浑为一谈 3.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分） A.我心里无声地呼喊着:“光明！光明！快给我光明”！ B.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人—安妮·莎莉文老师。 C.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 D.那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（ mother）、“妹妹”（ sister）、“老师”（teacher）等。 4.（2019·衡阳）下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。 B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 D.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价 ... ...