跟着子沁学语文 八年级语文课外阅读第四周 今日阅读提示一：概括典型事例: 考点解读：“概括典型事例”是记叙性文体阅读的重要考点之一，一般要求用简洁的语言，对全文或文中的某几个段落听主要事件进行概括。常见的考查形式有：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②依次概括文中所写的几件事；③用填空的形式概括文中的某些内容等。 方法技巧：“概括”实际上是对文章的内容进行提炼，语言要准确、明白、简练。方法如下： 提取法：直接提取文中的语句作为答案； 改写法：有时文中的语句可以用来回答问题，但直接引用又不合适，这时要对关键句子进行改写； 组合法：组合文中的关键性语句或关键性词语进行概括。 今日阅读提示二：分析人物形象 考点解读：中考记叙性文体的阅读，分析人物形象是常考题能力，主要考查中人物形象的理解能力、概括；要求语言简洁。主要考查类型有：分析并概括人物形象；人物有什么性格特征；你喜欢某个人吗？为什么？ 方法技巧；①把人物放在具体的故事情节（典型事例）中，了解人物在各个情节中的表现。 ②抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节来分析人物形象； ③重视文章中人物身份、地位、经历、教养、气质等，因为这些内在因素直接决定人物的言行，影响人物的性格； 小说的人物都是在一定历史背景下活动的，所以分析人物说要把他们放在特定的社会背景下； 将正面描写和侧面描写结合起来综合分析人物的性格特征； 注意作者对人物的介绍和评价。 解答这类题目，通常的答题模式是：这句话运用了……的描写方法，表现（或刻画）了××人……的性格特征（精神品质）。 一、文学性阅读： 我的老师 魏巍 (1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 (2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ (3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 (4)她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… (5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 (6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。 (7)每逢放假的时候，我们就更不 ... ...
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